欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:27066899
大小:18.15 KB
页数:5页
时间:2018-11-30
《xx年小学数学国培总结》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、学习部虽人员较少,但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则,注重效率,有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼,自身能力在锻炼中不断得到提高。XX年小学数学国培总结 通过这次培训,使我在思想上有了很大的进步,对新的教学理念又有了更进一步的理解,对于这次培训,感触很深,收获也很多 一、课程学习与研讨交流收获 将近一个月的学习,学习了很多课程,观看了很多专家讲座,如《技术支持下的教师专业发展》、《优化课堂教学,转变学习方式》等等方面的学习,每一个讲座都讲得很透彻、细致、精炼,让我在这次学习中学习到了很多信息技术知识,使自己的统合素质得到了前所未有的提高。在研
2、讨交流活动中,许多老师都做得很认真,特别是李登专老师、莫晓英老师等都很值得我去学习,如莫晓英老师的《如何对待后进生》、《怎样做一名优秀的教师》这两篇文章我都看了一下,写得很好。 二、参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等收获开学初,学习部准备新干事招收计划和相关资料,但由于某些特殊原因,这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作,并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少,但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则,注重效率,有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼,自身能力在锻炼中不断得到提高。 首先、看了两次专家视频答疑活动
3、后,我的心灵受到了很大的触动,在第一次专家视频答疑中,知道了做一个合格的老师真的不容易,对于如何惩罚学生,如何管教学生,陈教授作了很细致的讲解,我想,当今社会,在教育工作中,大家老师对于管教学生这一问题真的是成了自己的一个大问题,深不得,浅也达不到效果,真是一件头疼的事,我个人认为,解决这一问题应该从学生的利益出发,要能够帮助学生发展,使学生得到习惯上、学习上、思想品德上等各方面的提高去寻找管教的答案;再者,作为教育工作者的我们,应该从自身出发,把自己打造成一个德才兼备,品学兼优的好老师;最后,还应该想办法把自己上的每一堂课都做得让学生觉得是最好最精彩。第二个讲座中
4、,学会了怎样去培养学生的数感、培养学生的符号意识和运算能力。 浏览简报过程中,首先是第一期简报:国培计划(XX)中小学教师远程培训的学科简报,这份简报从刊首语、教师的幸福、德馨与责任、优秀作品精选、拓展阅读、结束语几个方面为我们作了阐述。其中在教师的幸福、德馨与责任两个方面我觉得说得真好:在教育中有一种态度叫享受,有一种感觉叫幸福。学会面带微笑才能享受生活,懂得播种快乐才能收获幸福。用享受的目光来看待我们的教育,那么我们就会多一种生活的诗意。你就能从平凡中读懂伟大,从失败中咀嚼辉煌...... 第二份简报是我们数学7坊第一期简报,这个简报做得很美,从简报中我了解
5、到了怎样去学习,怎样才能提高分数,也了解到了坊里各位老师的学习情况。 第三份、第四份简报是国培计划(XX)小学数学学科研修简报,从简报中了解到了要从哪些方面去学习。开学初,学习部准备新干事招收计划和相关资料,但由于某些特殊原因,这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作,并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少,但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则,注重效率,有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼,自身能力在锻炼中不断得到提高。 在学习同伴优秀作品中,主要是莫启才老师推荐的怎样才能学习好信息技术这一篇文章中,我的收获是最大的,这篇
6、文章从学好信息技术的前提、学好信息技术的方法、两大方面为我们介绍了怎样才能学好信息技术。 三、参与研修活动的收获 首先是听专家讲课,收获很多:一是从专家讲座中知道了“课堂翻转”的真正含义,对于课堂翻转,以前我怎么也搞不清课堂翻转到底是什么意思,通过听讲座,看报告后,才发现它本来的意思,也才领悟到以学生为主体,教师为主导的真正意义,才知道把课堂还给学生的真正意义。二是从专家讲座中知道了怎样设计导学案的各个环节。三是从专家讲座中掌握了一些制作课件的方法。这次国培之行从讲座中学到的东西还远不止这些,就不一一列举了。 其次,了解了“在教学评价中,评价应该是多样的,而不
7、是单一的”,这句话的真正内含:我们应该采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围。正如《数学课程标准》提出的:评价的目的是为了全面了开学初,学习部准备新干事招收计划和相关资料,但由于某些特殊原因,这项工作告一段落。本部也与团委学习部负责了校宣传栏更新工作,并安排了义工进行每日更新报纸学习部虽人员较少,但各干部和干事都能遵循踏实做事的原则,注重效率,有良好的工作作风。学生干部在实际工作中不断得到锻炼,自身能力在锻炼中不断得到提高。学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,应建立评价多元、评价方法多样的评价体系,对数学学习的评价关注学生学习的结
此文档下载收益归作者所有