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1、网络环境下计算机应用类课程教学研究初探论文.freelentofinterprovideseffectiveakinguseofknopactstraditionalteachingmethod.BecauseoftheSpecificityofputerProfessionals,puter-application-coursesteachingisinfluencedmore.Theintegrationofethod.【Keyethod现代信息技术特别是Inter已经把全世界的信息资源连接在一起,形成了全球最大的信息资源库,为学
2、习者的学习提供了丰富的教学信息资源。如何有效、迅速地把海量的网络信息资源运用在教学中,和传统教学整合是我们值得研究的新课题。丰富的网络信息资源给计算机应用课程教学注入了新鲜的血液,传统的教学模式受到挑战,我们必须从全新的视角审视传统的计算机应用类课程教学模式,充分利用网络资源,做好计算机应用类课程的教学工作。1网络环境下计算机应用类课程教学遇到的问题因特网的发展,..大大扩展了我们所拥有的信息资源,便利了人们的交流和互动,从经济、文化等方面影响着社会的方方面面。信息资源是当今世界发展极其重要的无形资源,是无形的财富。网络信息资源是随着
3、因特网近二十年来在全球的崛起而迅速发展起来的广大无边的信息空间,以数字化形式记录的,以多媒体形式表达的,存贮在网络计算机磁介质、光介质以及各类通讯介质上的,并通过计算机网络通讯方式进行传递的信息内容的集合。网络信息资源的出现是教育领域的一场革命,它将对教育理念、教学模式、教学方法乃至整个教育体制产生深刻的影响,对计算机应用类课程专业的教学影响尤为深刻,计算机应用类课程的教学在这一冲击下暴露出了许多问题,主要体现在如下几个方面:1.1教学理念方面。计算机应用类课程是一门实践性、应用性较强的学科,传统教学理念重视理论教学,忽视实践教学,重
4、视知识传授而忽视学生能力的培养,导致计算机应用类课程专业学生模仿能力强而创新意识匮乏。1.2教学内容方面。计算机应用类课程各类专业教材更新快,教材如果不能紧跟网络时代快节奏的步伐,三、四年后,学生所学的知识大部分过时,所学专业知识难以指导学生今后的工作实践。1.3教学手段方面。许多高校计算机应用类课程教学方法仍以传统的教学为主,网络资源、多媒体教室利用较少。1.4教学模式方面。以教师为中心的教学模式在计算机应用类课程教学中仍占据主导地位,压制了学生学习的积极性和主动性,不利与学生创新能力的培养。2网络环境下网络资源在计算机应用类课程教
5、学中的作用网络资源作为更新最快的全球知识宝库,和教学紧密结合是大势所趋,既是教学内容改革的需要,也是教学手段优化的必然。网络资源和计算机应用类课程教学紧密结合,必然能够使计算机应用类课程的教学在动态的变化中吐故纳新,满足竞争市场对计算机应用类课程人才培养的要求。网络环境下网络资源在计算机应用类课程教学中的作用主要体现在如下几个方面:2.1丰富的网络资源,激发了学生学习的兴趣。因特网上丰富的网络资源由于表现形式多样,如文本信息、图像、动画、表格等,学生对其产生了浓厚的兴趣。教学实践中,制作精美的网络课件,往往能收到良好的教学效果,原因也
6、在于调动了学生学习的积极性。2.2丰富的网络资源能有效提高学生的动手能力和实践操作能力。如利用网络实验室培养学生数据的处理能力,利用网络使学生从事商情信息发布,网络营销推广活动,利用网络搭建个人网站,构建交流平台。2.3丰富的网络资源能使学生的主体性得到充分的发挥。学生在教师的指导下,通过个人的自主学习,小组的协作学习,彻底地改变了传统教学过程中学生被动接受的状态。学生始终处于积极主动的地位,因而在学习过程中获得了更多的自由和空间,有利于学生的潜能的开发和发散性创造性思维的发展。网络环境下,学生可以自主地选择难易不同的学习内容,网络解
7、决了班级授课条件下教师因材施教的难题。2.4丰富的网络资源优化了教学手段,拓展了教学和学习的空间,便于师生之间的互动和交流。网络为师生的平等交流提供了广阔空间,师生可以通过电子邮件、BBS和聊天室等方式进行交流,就自己学习研究的内容及心得体会进行交流讨论,可以将自己在学习和研究过程中遇到的问题上传到网络的相应栏目请求帮助,也可以对相关的问题进行解答,或者与其他同学合作,共同解决某个问题。指导教师则可以通过网络对学生进行及时的指导,其他教师也可以对这些同学进行帮助。学生可以将学习和研究的观点、进程、体会及活动记录及时上传到网络的指定区域
8、,接受各方面的评价。3网络资源在计算机应用类课程教学中的应用网络环境下,如何有效地利用网络资源为教学服务呢?结合目前教学工作和其他教师的成功经验进行概括大致有如下几个方面。3.1充分利用局域网,搭建网络教学平台。总体而言
