s版五年级语文[上册]课后练习试题-不含答案解析

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1、完美WORD格式五年级语文上册课后练习题第一单元第一课《小麻雀》1.说说普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？2.读下面的句子，注意带点的词语，说说句子表达了麻雀妈妈和普季克怎样的心情。（1）紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克的身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”（2）普季克终于会飞了，他感到十分高兴，可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。第二课《金奖章》1默读课文，说说童话中的鸟国发生了一件什么事？2.课文中有许多描写鸟儿们的语言，神态和心理活动的句子，找出

2、你认为写得好的句子，读给同学听，并说说理由。答：专业整理知识分享完美WORD格式3.你认为地球环境保护组织还应该把金奖章颁发给哪种动物？说说你的理由。你愿意帮他们写一段颁奖词吗？第三课《没头脑和不高兴》1默读课文，说说课文的主要内容光焕发，再说说故事告诉了我们什么道理。你喜欢这个故事吗，为什么？第四课《大拇指汤姆》1．默读课文，想一想：大拇指汤姆都有哪些神奇的经历？农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲？2．读下面的句子，说说带点词语的意思，再用它说一句话并写下来。母亲正为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。专业整理知识分享完

3、美WORD格式第五课《坚定的锡兵》1．默读课文，结合课文内容说说锡兵的“坚定”都表现在哪些地方，从他的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？语文百花园一语言与标点1.读读下面句子，想一想行文中引用别人说话的有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同。（1）妈妈纠正说：“你说的不对，他是人，人没有翅膀。”“为什么？”“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。”（2）“是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿七嘴八舌地说。（3）“怎么啦！”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？”2.给下面的句子加上标点符号老师摸了摸我的头亲切地问你的病完全好了吗全好了我感激地点点头说放学后到我这儿

4、来老师说我帮你把落下的功课补上专业整理知识分享完美WORD格式第二单元第六课《古诗三首》1.说说下面诗句中带点诗语的意思，想象诗句描绘的景象？（1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（3）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。第七课《海上日出》1．有感情地朗读课文。想一想：作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？2.默读课文，说说作者是按什么顺序描绘日出景象的，日出时的景象是怎么变化的。专业整理知识分享完美WORD格式3.读下面的句子，注意带点的词语，想象作者描绘的画面。（1）阳光透过云缝直射到水面上，很以难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见

5、一片灿烂的亮光。（2）然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑去镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。第八课《大自然的语言》1结合课文说一说，大自然的语言是什么？怎样才能发现，看懂大自然的语言呢？第九课《西风胡杨》1．默读课文，想一想：作者是从哪几个方面赞颂胡杨的？2．读下面的句子，说说带点词语的意思，并联系上下文，说说下面几句话分别表达了作者怎样的情感。我站在这孑然凄立的胡杨中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴，我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年，我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。专业整理知

6、识分享完美WORD格式第十课《我家门前的海》1.默读课文，想一想，“我家门前的海”在“我”眼中的怎样的？为什么是这些样子？专业整理知识分享完美WORD格式第三单元第十一课《七律·长征》1.用自己的话说说这首诗的大意。结合长征路线图和你所知道的有关征的故事，说说你从诗中感受到红军站士的什么精神？2．读下面的名子。思考括号里的问题，体会诗句表达的思想感情。（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（诗句中分别把五岭山脉和乌蒙山比作什么？表现了诗人的什么精神）（2）金沙水拍去崖暖，大渡桥上铁索寒（这两句诗是指长征途中哪能两个感人的故事？“暖”“寒”二字表达了诗人怎样的感情？）3．

7、查找并阅读有关长征的故事专业整理知识分享完美WORD格式第十二课《狼牙山五壮士》1．默读课文，想一想课文写了一件什么事？2.默读课文，想想课文的叙述顺序，然后填空。3.读下面的句子，注意带点的词语，联系课文说说句子好在哪能里。（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走”，带头向棋盘陀走去。（2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。第十三课《小英雄雨来》1想想课文主要写了什么，六个部分分别写了什么，试着给每个部分拟一个小标题，简要复述课文？专业整理知识分享完美WORD格式第十四课《