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时间:2018-11-29
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1、数学学科渗透禁毒教育教学教案五年级数学下册《复式折线统计图》世纪园小学龚大林教学内容:教材第21~22页例1和“练一练”,第25页练习四第1题教学目标:1、使学生认识单式折线统计图,了解折线统计图的结构和特点,能读懂折线统计图;能收集简单数据,并用单式折线统计图表示数据;能简单分析折线统计图的数据,了解数据反映的实际情况。2、使学生在认识折线统计图,收集数据、运用折线统计图表达数据的过程中,进一步掌握统计方法,积累统计活动的经验,体会并了解折线统计图的优点,提高用折线统计图处理简单数据的技能,增强数据分析观念。3、通过导入渗透禁毒法制教
2、育,使学生从小树立禁毒法制意识,懂得珍爱生命、远离毒品的重要性。教学重点:1、认识折线统计图并用折线统计图表示数据。2、使学生从小树立禁毒法制意识。教学难点:分析数据,体会数据蕴含的规律或特点教学准备:教师收集XX生活小区2014年1月——6月吸毒情况数据;并制作统计表。教学过程一、复习导入(出示统计统计表)XX生活小区2014年1月——6月吸毒情况数据;并制作统计表。2015年3月19日时间(月)123456男生(人)000000女生(人)000000引导学生将上面的统计表,制成复式条形统计图,并回答下面的问题1、这个生活小区2014
3、年1月——6月吸毒的男生、女生分别是多少人?(0人)2、这样的复式条形统计图特别吗?为什么?(这样的复式条形统计图很特别,因为吸毒的人数全是0.)3、根据这个统计图说明了大家树立了什么意识?(禁毒法制意识)。4、你懂得了什么?(我懂得珍爱生命、远离毒品的重要性)5、根据这个统计图你想说点什么吗?(因为吸毒不但是犯法的,而且害人又害己,没有人敢吸毒,所以统计图里的吸毒人数全是0。)6、今后我们改怎样做?(远离毒品)二、认识新知,了解特点1.体会身高变化情况。出示例1的统计表。你能从统计表里知道些什么?张小楠的身高是怎样变化的?你能用手指比
4、划画一条线,表示他每个年龄身高增加的情况吗?(结合手势画线说明每个数据的“折点”)自己试着画一画,表示出张小楠身高增长的变化。观察:这条线有什么作用?能看出张小楠每个年龄的身高怎样变化的吗?(结合引导观察适当修正并在每个身高处点“点”)把表示身高数据变化的这样一条曲线叫作“折线”,(板书:折线)这条折线能直接表示出身高逐年增长的情况。2.认读折线统计图。(1)为了准确地表示张小楠身高变化情况,可以把这条折线画在表示了年龄和身高数据的格子图上,这就是今天要学习的数据表达的新形式.(出示折线统计图)像这样的统计图,就叫作折线统计图。(完成课
5、题板书)(2)引导:观察折线统计图,看看它和条形统计图有什么相同的地方,哪儿不同?同桌互相讨论一下。提问:这里数量刻度上一格表示多少厘米?你知道最下面这一格为什么要表示110厘米,是怎样表示的吗?说明:因为最小的数据是116厘米,为了统计图的美观,不让下面这一段空着,这一格用曲线表示0--110厘米。画折线时,可以根据左边线表示的数量刻度,先画出表示每个年龄的身高数据的“点”,再依次连接这些点成为折线,表示数量变化。这里的点表示数据是多少,折线表示数据怎样变化的。提问:你知道了张小楠身高的哪些数据,谁来说一说?3.分析数据。出示看图讨论
6、题,让学生四人小组讨论。交流:随着年龄增长,张小楠的身高是怎样变化的?她从6岁到12岁一共长高了多少厘米?从折线统计图上怎样看出哪一年身高增长得最快?那图上可以怎样看出她哪几年身高增长快一些,哪几年身高增长慢一些?说明:这里的折线越陡峭,说明数据变化越快;折线越平缓,说明数据变化越慢。提问:根据她的身高增长特点,估计到13岁生日时,身高大约多少厘米吗?你还从统计图里想到些什么?4.认识特点。折线统计图和前面统计表比较一下,表示的数据相同吗?哪个能更清楚地看出身高的变化情况?为什么?指出:统计表要把数据作比较才知道数据增长或减少,但折线统
7、计图上的折线能直接看出数据变化情况。所以,折线统汁图的特点是既能直观表示数据多少,又能形象地反映数据变化情况。(板书特点:直观表示数据多少形象地反映数据变化情况)三、统计实践,提升能力1.做练习四第1题。他的体温大体是怎样变化的?让学生根据统计图下面三个问题先思考,自己寻求答案。怎样根据折线统计图判断几时到几时体温上升最快和下降最快?怎样看出19时起体温趋于平稳的?提问:你还能从图中知道些什么?小结:根据折线统计图里的折线,可以看出病人每个时刻的体温情况,也可以看出病人体温上升和下降、趋于平稳的情况和状态,还能根据折线的陡峭和平缓判断上
8、升或下降的速度,这就是折线统计图的特点。体温最高时达到多少摄氏度,哪个时段体温基本不再变化等情况。2.做“练一练”。把事先收集身高数据,先填写在统计表里,再完成折线统计图。分析交流:完成下面的问题四、全课总
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