高职高专公共英语趣味教学实例

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1、高职高专公共英语趣味教学实例[摘要]当前的高职高专教育代写论文的重要性以及国内外的形势，将加强高职高专公外学生英语知识的学习提上了日程。实行趣味教学，可以激发学生对英语学习的兴趣。本文以词汇和语法教学为例，列举了有趣的例句。　　[关键词]高职高专公外英语趣味教学　　　　高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，它能够满足我国实现现代化，提高工艺水平，提高管理水平和质量，发展社会主义市场经济的需要，是本科教育所不能取代的。随着中国加入yCreditCardToday”等文章经老师讲解才能部分理解。在学习方法方面，大部分学生即使教师有要求也

2、不预习，笔者讲解《新编实用英语》第三册课文“yCreditCardToday?”时这个问题突出；他们变通能力不强，不能通过unable与able,apologize与apology以及finished与finish的关系推测出unauthorized的词义；课后未能充分交流。高职高专英语专业学生能将英语选为专业毕竟有一定的基础和兴趣，而高职高专公外学生很多谈“英”色变，对英语学习毫无信心，这主要是因为他们对英语单词和语法不够了解。　　“爱好是特长的母亲”，要把高职高专公外学生的英语由弱项转变为特长，教师作为教学活动组织者、控制者和启发者

3、，需注意观察总结他们对不同授课方式的好恶，一点一滴培养他们对英语的兴趣爱好。不然，正如教育家乌申斯基所言：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”　　兴趣是课堂主要的正情绪之一，学生对英语学习有兴趣就会产生强烈的内驱力和热情去学好英语。个体兴趣主要与学生带入课堂的知识和情绪经验密切相关。情景兴趣使学生在教师营造的特定环境和组织的特定活动中会体验到。　　为了改善这些学生谈“英”色变的现象，笔者结合自己从事高职高专公外教学的经验，以及对学生英语学习的内部因素呈现出的特点的观察，结合他们的兴趣，运用趣味教学帮助他们学习基本

4、词汇和语法。　　　　一、讲词汇　　　　“如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重要的器官和血肉”。　　1.讲单词　　词汇教学的第一任务就是让学生清楚所学单词的含义。词汇信息包括词性、词的前后缀、词的拼写等。　　（1）讲解《新编实用英语》第一册单词acpany时给出一组例句帮助学生区别词性和认识词义。　　①LiXiaodongacpaniedLinDaiyuinburyingfloeoneorher.与例句④Apologyisnecessaryeoneisoffended.显示了后缀-ize将名词变为动词。请学生用演绎法把这三个结论与词根au

5、thor结合起来猜测unauthorized的词义和词性。　　（3）巧妙联想单词拼写与词义的关联，独辟蹊径。quantity与quality词形易混淆,哪个字母数量多哪个就是“数量”，另一个字母少少而精求“质量”；在公园park里听到“咝—”s的声音，原来有人在公园里点燃烟火燃放火花spark。　　2.讲短语　　短语属于词汇的用法之一。　　（1）从学生的情境兴趣入手，按照情境教学创设情境同样适用于讲短语。　　tomakeakeakeake后的宾语补足语可以是动词、名词和形容词。在短语中，及物动词的宾语补足语，即扩展模式，属于词法知识。（

6、2）从学生的个体兴趣入手。很多男生喜欢《三国演义》人物，玩电脑游戏指挥作战常见诸葛孔明的角色，教师讲解短语thinktingtendedtothinktbittenbyadog.　　⑦与inthefuture分别道破三个时的奥秘。　　2.一语道破虚拟式条件句与现在情况相反时的谓语构成　　大量教材教辅以表格汇总虚拟条件句谓语构成，优点在于一目了然，但不易于非英语专业学生理解。教师可一句点破：虚拟式的条件状语从句谓语在时上必须退一个单位，主句谓语用ankind,whowouldhaveproducedNvwa？　　关于人类起源的科学结论是常

7、识，学生记住这个例句就记住了虚拟式条件复合句与过去情况相反时主从句的谓语构成。　　4.系统讲完某项语法知识再做完相应的全部练习更能检测出学生对这项语法知识的掌握情况　　每讲完某项语法知识的一条细则就请学生做教师提前找出的相应习题更易于加深学生对各条细则的印象，教师可在课堂上灵活把握。　　词汇和语法是语言的两大要素。词汇是表达思想概念的载体；语法是遣词造句成章的方法。高职高专公共英语教师要结合学生的兴趣，多想办法来巧讲词汇和语法等英语知识，并应善于多观察总结。文化教学是外语教学的重要组成部分，趣味教学可以利用文化典故。趣味教学列举的有趣例

8、子,旨在帮助高职高专公外学生趣学英语。