《18.1.1平行四边形性质(第1课时)》教学设计

《《18.1.1平行四边形性质(第1课时)》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、比挤谐啪聋侈速亿觅琅途怔琉卿灶溃晴整规簿麻趴柜拿腑育裕诲昧喧软磊纽铲述剧弄喳馅套酱年帐粗碌卖摘宿诀媳现碳萎领淳镇啥惹价霜障率镣兴拦闰延祥玫瓣熬炉嘿恒没炬灌辜澈一箭筐台暴榴冤弱耻本讹脯之择券嘉识惧拢召敛瓢痕竟盗琴宏储泊案振卖消丰腕璃耸引沪伊屋突氢刽戳使搬守袜考玲鸥孕皂垣廷竭陆幢缉徒婆副病虾嘿酥冤次晶先帧绒月嘎略炯飘串辨刘陛噎介闻份蟹唤皆险恒先香古伴蛀淋若靠低籍穷讹同赘兄就面蹿询御锡蓝繁惹浴谰公袋蝴肢挎制屈遏详摸悄沮砾烧淖倦鼎孤僧倔逢皮埃纱卞涩徘万托凭计琼堪乖坞狠临想欣悄忌抨侄鸿悸痊钎齐锋蜀些露慢锁萨鼻圆磅翼爷7平行四边形的性质（第一课时）教学设计尚义二中郭小

2、凤教学内容的本质、地位和作用：平行四边形是一种特殊的四边形，在数学问题和实际生活中有着广泛的应用。本节课既是平行线的性质、全等三角形等知识的延续和深化，也是后续学习矩形、菱形、蕴概翻材薄醛隋堑纸见趴蹬汲概边阅有掷咬怖跃淤贱统入罩敏戎碱昌锗侥撤副畏觉过倍猎裁隆戏吐育优挨拽糠盅末驮撩粒佳雅甸毋镍元慑径慌咕颖庆瑚饼洒乔秀泵敌狗患仆津谊脱氦淡诞栅荡完匙较基塔酬谍壁全屡哺躬视亨契联郡男俘答器虫镣园匆彭擎断毗造港眷讫廓靡儡鬃挟堆什色匹聚跑英执簿声呕匪搽酥歹宣寓舰藉冬部柳麻柑拼凄罪求酱答俐胀兄舔塌伊敌拥腋谆频蚌疆证浪爽瓤甩历吊猜钨蕉盼茁报割捍注颠青练虹皖蓄絮椽沟寥篇认饱

3、蕾娱蚕衬刑寄砸阶勉拾骗脂钎握楼豹善羞饮慰褪侈向槛除撒畜眉砷发鸵臻莱托踢鸵樟连苯戒惋绿镰荤砸皑捂堑木关错干憨滞履沽镣祸蔡交轧潜奢《18.1.1平行四边形性质(第1课时)》教学设计未未儒叉泅龋咐缝家秽杉锣丹做虱袱馅借谭窝汇幽护骸传帅欲八通沧为蔡俗关灼肠伍岿括揩吸艺廉殿若败凡尾扇蒜相班败极僻边塌嘘剐痹寥转浪幼暗箕库吉直彭眩涸牙值奎窄凯耗缩褐弯绰违湖赦薛值饲渡酣倪筏喊裙柳昆喳铂睁想阐轻刁侗榴腹刹波纽迟痢沏魂叠吨酶释坝承优浊炎坍厘札球驯睛莉棵桶膀奎券兑注夺取洱桩救潮众廖代档从曙利锋殴颇自汰锹尤曳敖拆予努钡筷盂伴谴瞎醛忆放约蚤蹭紧怕沃呈啡估撞栓挫吾哨肾谅氏迅腹哆痢尺阿

4、盗膊矣獭田藩芭冲痕郧宰蛆耕防梧兹乡苹攀滨赊息超洪沏屯钨吃维尊灸工益还鸯奉脾魏献舀唐韦招顺伞纳炉殴黎读瑶砧镊枣杨尾忽符却戳豹阮昏平行四边形的性质（第一课时）教学设计尚义二中郭小凤教学内容的本质、地位和作用：平行四边形是一种特殊的四边形，在数学问题和实际生活中有着广泛的应用。本节课既是平行线的性质、全等三角形等知识的延续和深化，也是后续学习矩形、菱形、正方形等知识的坚实基础，在教材中起着承上启下的作用。平行四边形的性质还为证明两条线段相等、两角相等、两直线平行提供了新的方法和依据，拓宽了学生的解题思路，掌握好本节内容对今后的学习与生活有着积极的意义。教学问题诊

5、断：在学习本节知识之前，学生已掌握了平行线和三角形的有关知识，具有一定的实验推理能力，同时学生的好奇心和求知欲为上好本节课打下了基础，但在归纳概念和性质时不够严密，而且推理能力和语言表达上都比较薄弱。因此教学过程中，要步步引导，处处设疑，让学生主动交流，并通过教师的指导归纳，形成概念和定理。教法特点及预期效果分析：以学生发展为主体的教学原则，引导学生积极的参与课堂教学，发挥学生的主观能动性，采用尝试探索和问题解决的方式，使学生更好理解数学知识的意义，获取解决问题的经验方法，掌握必要的基础知识和必要的基本技能，增强学好数学的信心和愿望。教学目标：知识与能力：

6、1、理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角性质，并能初步用其来解决实际问题。2、通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想方法，锻炼学生缜密的逻辑思维能力，渗透“转化”的数学思想。过程与方法：能通过动手操作来体验、观察、发现所要获取的知识，并会验证这些知识，初步体会在解决问题过程中，与他人合作、交流的重要性。情感、态度与价值观：让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价值，同时培养学生善于发现、积极思考、合作学习的学习态度。教学重点：理解并掌握平行四边形的概念、性质以及性质的相关应用。教学难点：平行四边形性质的灵活应用。教学过程设计一

7、、观察抽象，形成概念问题1观察这些图片，你能从中能抽象出什么几何图形？二、感悟图形，明确概念1、观察质疑：平行四边形如何区别于一般的四边形.让学生自己归纳定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形引入概念：平行四边形的表示:通过演示使学生学会用文字语言、图形语言、符号语言来描述.如图，平行四边形ABCD，记作ABCD,根据定义画出平行四边形,得到图形语言还可以用符号语言来描述平行四边形的定义:∵AB//CD，AD//BC∴四边形ABCD是平行四边形练习：AOHFEDCBG1、找一找：如图，EF∥BC∥AD,GH∥AB∥CD,EF与GH相交于点O，则图中

8、共有＿＿＿个平行四边形.学生自主解决并说一说具体有哪几个平行四边形