对落实语文素质教育的几点思考

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1、对落实语文素质教育的几点思考对落实语文素质教育的几点思考素质教育的根本目的是全面提高学生的基本素质，让每一个学生都受到均等的教育，得到全面发展。语文作为一门基础性学科，在素质教育中有其他学科无法替代的作用。而且教师语文能力愈强，从教材评议到教学评议的转化愈准确，在实际课堂教学中愈能不时地、有效地调动学生的主动性和积极性，使学生更快更好地掌握教学大纲和教材中确定的内容，促进其全面发展。因此，我们应该深刻认识语文素质教育的基础性和先导性，通过各种途径和方法全面提高学生的语文能力。就语文学科中落实素质教育的问题，

2、结合中学语文教学的实际，我有以下思考。　　一、挖掘语文学科的教育性，培养学生良好的品格，是语文素质教育的重要内容。　　语文教学具有鲜明的教育性，是由语文的学科特点决定的。在语文教学中，人格的教育与知识的传授具有水乳交融的关系。从孔子开始，中国语文教师就有了人师与经师之别。语文教师如果只是一个授之书习其本文由.L.收集整理句读的经师，就是不称职的。真正的人师主张知行合一，注重教书与育人的有机统一。语文老师应该挖掘教材中具有教育意义的东西，让学生在学习过程中受到熏陶和感染。比如，引导学生感受教材中英雄人物、革命

3、领袖的伟大精神力量及中国人民自强不息、顽强拼搏的战斗精神，增强民族自尊心、自信心，同时正确认识人的价值，形成科学的世界观、人生观和价值观；利用作品中蕴含的中华民族勤劳善良、俭朴廉洁、尊老爱幼、勤奋上进等传统美德，陶冶学生的情操，培养学生的良好品德；挖掘作品中具有诚实、自尊、自强、自立意识的人物形象，学生领悟维护人的尊严及主协发展的重要性，等等。只有这样，中学语文教学才能潜移默化地发挥教书育人的作用，确保中学生将来真正成为对社会有用的人。　　二、优化语文课堂教学，提高语文教学质量，是语文素质教育的必由之路。　

4、　学校教育的主要形式是课堂教学，它是实施素质教育的主阵地，应该加以优化。那么，如何对语文课堂教学进行优化呢？我认为要从以下三个方面入手：　　1.精心设计课堂结构。精心设计和安排课堂45分钟的教学活动，既要使课堂教学活动趣味盎然，生动再现作品蕴藏的思想美、艺术美，又要从琐屑的讲解、分析、训练中解放出来，提纲挈领，巧作点拨，充分激发学生的学习兴趣。要积极研究学生的学习心理，掌握学生的内在要求，科学合理地安排课堂结构，选择教学方法，设计实施方案，一步一个脚印地实现每一个语文教学目标，以课堂教学活动的计划性、有序性

5、替代教学活动中的盲目性和主观随意性。　　2.灵活运用教学方法。突出评议教学的特点，面向全体学生，学习运用先进的教学方法，是实现教学目标，提高评议教学质量的重要手段。但是在借鉴过程中不能失去自我，有所创新，但千万别丢掉个性和特性。　　3.培养学生自学能力。从世界发展的趋势看，未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。因此，培养中学生的自学能力具有极其特殊的意义。教师在教学过程中要最大限度地调动学生的参与意识和主观能动性。要变教学为教学生学，使学生由学会上升到会学。老师要有意识地培养学生的自学能力，授之以渔，

6、使其终身受益。　　三、开展富有成效的语文活动，全面提高学生语文能力，是促进学生全面发展的必然要求。　　素质教育的实质是发展人，即充分开发人的潜能，发挥人的个性。开展丰富多彩的语文活动，充分发挥学科课程和活动课程的整体功能，对于提高学生的语文能力、发展学生的个性特长有特殊的作用。语文活动课主要有校内活动和校外活动两种形式。校内语文活动是语文课堂教学的延伸和发挥，是学生书本的实践和应用，语文教师可以让学生坚持写日记和周记，支持和帮助学生成立各种校园文学社，鼓励学生热爱文学，热心写作。还可以举办各种形式的读书会、

7、征文比赛、作文竞赛等活动，发展学生的语文特长，提高学生的语文素质。　　校外语文活动的目的主要是使学生了解社会，认识社会，关心社会经济发展，把握时代脉搏。通过组织学生深入农村、厂矿、市场，感受社会的变化，发现生活中的美，讴歌社会中涌现出来的新人新事。　　四、提高语文教师的素质，是语文素质教育得以切实落实的关键。　　语文教师是语文素质教育的组织者和实施者，语文教师素质直接关系到语文教学质量，关系到学生学习语文的兴趣和语文能力的提高。所以，要在语文教学中落实素质教育，有针对性地对学生进行品格教育、提高课堂教学质量

8、、开展语文课外活动，都需要高素质的语文教师作保证。　　1.具有良好的师德。语文教师应有高度的责任感、事业心，热爱学生。语文教学要教书育人，教师除传授知识外，还要以自己的行动熏陶学生，这种熏陶是无形的、潜移默化的，也是深刻的，因此教师必须处处以身作则，做学生的表率。　　2.具备广博的专业知识，才能吃透、融汇教材内容，才能灵活地驾驭教材，做到挥洒自如，左右逢源。相反，如果一个语文教师专业知识有限就不能个性化地处理教材