2017学校消防安全演练方案图片和总结

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1、WORD格式整理消防安全演练方案一、活动背景:为了进一步落实各级有关学校安全教育工作精神,在各种事故发生时能紧急疏散师生,增强全体师生安全意识,提高自救能力,在紧急情况下组织师生有序逃离危急现场,采取强有力的措施,避免伤亡。坚持“安全第一,预防为主”的方针,结合我校现有校舍条件的状况,为坚决杜绝因楼道拥挤而产生踩踏伤害事故。为此,学校定于11月8日下午组织一场师生防火应急疏散演练。二、活动目的及内容:1、内容:(1)应急防火演练(2)现场模拟灭火演练。2、目的:(1)、使全体师生熟悉撤离线路及疏散方法,在紧急状况下能迅速、有序、安全的通过教学楼的疏散通道撤离到指定地点。(2

2、)、使全体师生在人多拥挤道窄的地段,文明靠右行走,队伍快、齐、静,了解遇到紧急情况如何逃生的相关知识,增强安全意识和自我保护能力。三、组织与指挥学校成立突发事故应急处理领导小组。领导小组名单:组长:唐小艳副组长:朱金志凌舒邹秋成员:易钰杨金雅王辉付婉莹廖娥明张再香叶速殷艳芬2、职责分工专业知识分享WORD格式整理总指挥:唐小艳副总指挥:朱金志凌舒邹秋(一)指挥部:朱金志负责调度,凌舒负责教学楼左侧楼道秩序监督,邹秋负责教学楼右侧秩序监督。(二)警戒组(除班主任外其他老师,每个楼面、楼梯平台各1人)每个楼道都要有人。具体安排如下:(三)宣传组:邹秋负责安排  (四)后勤保障组

3、:朱金志四、时间与程序安排2016年10月8日下午 1、学校创设火灾地点: 学校突发火灾,火灾现场安排在教学楼,火势蔓延,学校速报火警救援,同时组织部分教师灭火,其他老师对学生进行救援疏散,学生撤离到学校操场。(灭火安排同上)2、校园广播系统发火灾信号(邹秋负责模拟警报声)。3、报火警(119):“消防队吗?东门塘小学发生火灾,请速来救援。”(邹秋负责)4、各班组织撤离。步骤如下:专业知识分享WORD格式整理火灾信号(模拟警报声响起)时,全体同学用手绢捂住自己的鼻子和嘴,有秩序地在老师的带领下弯腰从前、后门撤离教室。(没有手绢的同学,用自己的衣服,想方设法把自己的鼻子和嘴捂

4、住)出教室后,各班迅速有序的排成1路纵队按规定路线撤离教室,体育委员在前,班主任最后撤离。疏散顺序,底楼教室的学生先撤出,其次二楼的班级,以此类推。(假设在撤离过程中如有前面的同学跌倒,后面的同学立马拉起已经跌倒的同学,同时大声提醒后面的同学“不要着急,停住,前面有人跌倒”。待处理好了,才能下楼。下来后直接奔向运动场。如有行动不便的学生要组织其他学生帮助逃离,或教师帮助离开现场)。撤出教学楼后,教学楼的学生直接进入运动场由引导组负责把学生队形整好。各班要教育学生严肃、认真参加演练,一切行动听指挥。各班在楼道楼梯撤离时,安静、迅速、有序、快速到指定场地后,由体育委员根据引导组

5、教师的要求,按出操队形整好本班队伍。5、在运动场整好队后,班主任、任课教师协助清点人数,全部安全撤离,无伤亡人员。统计小组快速汇总。6、总指挥:“归队”,然后作演练总结:五、注意:1.班主任和所有负责老师要做好演习前的安全教育和演习中的管理工作。班主任在讲台上组织同学有序撤离教室,安排在楼梯口的领导、教师要组织学生有序下楼,学生下楼疏散时要2人就要排成一排,安静、快速下楼,不要急跑过快。绝对不要打闹,惊叫和推搡。专业知识分享WORD格式整理2.演习前学校学生疏散处一定要检查和清理楼道,楼梯上的垃圾及杂物,以防发生学生滑倒、碰撞发生踩踏事故。3.听到学校发出的警报后,全校师生

6、立即快速、安全进行疏散。安排有任务的教师要提前各就各位,做到万无一失。模拟现场,火势蔓延。专业知识分享WORD格式整理凌舒老师组织学生从教室撤离,二楼学生井然有序下楼道。专业知识分享WORD格式整理朱老师总结本次消防演练专业知识分享WORD格式整理消防应急逃生演练总结根据阳三中心学校开学工作会议精神,我校于2016年11月8日下午在全校开展消防应急疏散逃生演练,此次消防演练以加强全校师生在消防安全上的自我救助能力为主,加强生命教育,提高学生消防安全防范意识,此次演练,我们按照预定方案进行了一次“防火逃生技能演练”活动,活动包括:学生逃生(学生在安全负责教师指导下,用手捂住口

7、、鼻,跑出教室到操场集合);讲解灭火器知识,点评学生模拟逃生中存在的问题和注意事项;学校主管安全的朱老师小结了次消防演练活动。本校学生积极热情地参加演练,这次仿真演练提高了我校学生的逃生技能和安全意识,增强了学生对消防官兵的崇敬之情,使学生切实感受到社会对未成年人成长的关心与爱护,进一步明确了“珍爱生命,关爱他人”的教育主题。一、精心准备我校针对这次消防演习制作了消防安全进校园宣传板,让学生们了解火灾的危害和怎样预防和火灾后的逃生。学生在进入校内的时候可以一目了然,一旦发生火灾应该从哪个防火通道门撤离。二、严密的部

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