浅析英语学习方法教学

《浅析英语学习方法教学 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析英语学习方法教学论文关键词：英语：学习方法；教学论文摘要：学习方法是学习成败的关键。最有价值的知识是关于方法的知识。英语学习方法的教学要讲究策略，教师要优化教学方法，引导学生形成最适合自己的学法；要研究学生学习英语的规律，加强学习方法指导；要加强具体学法指导，培养学生的自学能力。　　　　　　　　正确的学习方法是学习成功的关键。在英语教学中注重语言能力培养、注重英语知识的传授固然重要，注重英语学习方法的教学同样重要，甚至可以说更有价值。达尔文说过“最有价值的知识是关于方法的知识，掌握正确的学习方法就

2、像有了金钥匙，能打开知识的大门。”我国教育名言“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，使人终身受益。”也是这个道理。因此英语教学一定要加强对学生英语学法的指导，把这把“金钥匙”交给学生。　　英语学习方法的教学同样要讲究一定的方法策略，从老师方面说可以有优化教学方法，引导好的学法形成；研究学习规律，加强科学的学习方法指导等。当然还可以加强具体环节的学法指导，培养学生的自学能力。本人结合以上几个方面，对学生进行了学法教学的探索与实践，取得了一定的教学效果。　　　　一、优化教学方法，引导学法形成　　　　良好学习

3、方法的形成，关键在于教师的“教法”，好的教学方法能体现学法，能引导学生探索掌握知识的方法。这就需要老师从培养学生的学习兴趣，激发学生的自主学习欲望入手，深钻教材，充分挖掘课程资源，创设适当情景，采用任务型教学途径，布置各种任务，让学生在任务的驱动下主动学习新知识，在完成任务过程中巩固新知识，在展示任务成果的过程中体验到成功的乐趣。同时教师应根据不同的课型不断变换教学方式，唤起学生的有效注意。交际课多给学生创造表演的机会，使他们身临其境；阅读课教学生学会捕捉信息、检索信息；经验交流课鼓励学生互相切磋，互

4、相学习和借鉴。　　事实证明：只要课堂教学有吸引力，学生就能保持旺盛的学习热情，也就会知难而进，从而形成良好的学风，进而转化为自主学习的能力。　　　　二、研究学习规律，加强科学的学习方法指导　　　　人们习得外语的过程首先是语言环境的影响与语言材料的输入，然后是大脑中语言规则的内化生成，最后达到创造性地输出话语。在这个过程中除了好的语言环境外，后几个方面都是大脑中自然发生的。这就要求教师要观察学生的学习过程，认真研究学生的学习规律、学习方法、学习技巧，并积极地指导学生掌握科学的学习方法。在各个教学环节中，

5、教师要精心设计课堂内容，培养学生听课的专注能力；在纷繁的语言现象中培养学生分析、比较、归纳、综合的能力；强调认知规律，运用联想、区别归类、记忆一些词汇、句型和习惯用语；在创设新的语言情景中启发学生的思维能力，创造性运用知识的思维习惯和能力等。在不同的学习时期学生学习规律不同，因此教师的指导方法应及时、具体、有针对性、启发性。　　三、注意听说读写，加强具体环节的学法指导　　　　学习英语首先应该从听说读写入手，以听说读写的训练形式进行语言的输入与储备，为学好英语打下良好的基础。英语学法指导要具体到听说读写

6、训练的具体环节之中，使学生掌握听说读写的正确方法。　　1.听说环节的学法指导。　　学习英语离不开听说，在这一过程中听是第一位的。听的方法有多种：侧耳细听、边听边记、边听边写、边听边说等。我们要告诉学生并施之以训练的是怎么听和听什么。如让学生聚精会神地听老师说英语、听同学说英语、听录音英语、听广播英语等。日积月累，记在脑海，形成语感，形成概念，形成自己的语言。在训练中切记纠正学生漫不经心，左耳儿听，右耳儿跑的不良现象。　　英语说的能力在很大程度上有赖于听的能力，在第一步听的基础上，学会开口。教师应该帮助

7、学生养成良好的开口习惯和口头交际的习惯与方法。让学生用说学英语，做到学必说，学必开口，进一步做到听说结合，会听敢说。在不断听说英语的实践中，不断体会，不断理解，不断矫正，不断提高。　　2.阅读环节的学法指导。　　阅读能力培养就要加强课内外阅读，提高学生阅读能力。一方面，通过大量的阅读，可以巩固所学词语，另一方面，又因为阅读文章的题材广泛，内容涉及面广，可以通过阅读获取方方面面的知识，增强对异国文化的了解，开阔自己的眼界。　　需要注意的是，在阅读过程中，教师除了不断地给学生推荐、介绍合适的阅读材料外，还

8、应适时地、有步骤地教学阅读方法和技巧。如读前、读中、读后应注意的事项，以及精读、粗读的具体方法等。还可以进行快速阅读，限时阅读训练，让学生掌握默读、跳读等阅读方法与技巧。通过阅读，使学生在英语知识方面不断扩充，阅读方法和技巧不断提高，阅读能力逐步形成。　　3.写作环节的学法指导。　　书面表达是英语教学目标之一，要写出一篇好文章，必须有扎实的词汇基础、对句法结构熟练掌握，并且会用英语思维，这是对学生英语综合运用能力的考察。这可让学生多读多背好文章和范文。俗