高考语文一轮专题复习专题四　实词虚词

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1、女童被碾，碾痛一个民族的心2011年10月13日下午5点30分，广东佛山南海黄岐的广佛五金城里，2岁女童小悦悦在过马路时不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事车辆逃逸，而随后开来的另一辆车也直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去。七分钟内从女童身边经过的18个路人，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，由此引发网友广泛热议。2011年10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，于0时32分离世。2011年10月24日上午，广东佛山南海区检察院称已批准逮捕小悦悦碾压案嫌疑人。品读1——真正的道德是勇于揭露事实，而不是急于谴责。过路者虽然未施援手，但也未作恶。挽救道德应该重奖

2、见义勇为者，重罚作恶讹诈者。忽略那些极好的和极坏的人，而将重心转向无所作为的人，对道德建设毫无帮助。这种舆论导向只能让被冷落的好人寒心，让被忽略的坏人逍遥。除了陈阿婆和司机，我们13亿都是路人。品读2——灾祸与“冷漠围观”结伴而行，已是当下尴尬的情景。每次“老人倒地无人扶”，都会被作为道德滑坡的“标本”；频仍的“助人为祸”，总能激起“好人难做”的嗟叹。“女童被碾，路人旁观”的悲情场面，不啻为“冷漠流行症”的再度发作。车辆两度碾压，18人无一搭救，冰冷的看客姿态，印证着道德底线下移的喟叹。品读3——心痛，但是无能为力；咒骂，然后旋即忘却；指责别人，却放过自己——这是我们大多数人对这种事情

3、的心态，我们表现出的痛苦相当可疑，我们的咒骂缺乏内在的力量，我们的正义感从一开始就摇晃不已。所以说，与其谴责那18名路人的“冷漠无情”，不如向救人的拾荒者学习，回归最朴素的人类良知。品读4——18∶1，多么让人遍体生寒的数字！尽管有人曾因见义勇为被冤，尽管救人常不免带来某些“麻烦”，但是，见死不救甚至用冷漠来助纣为虐，是在撕裂社会的良知底线，消解公众灵魂深处的仁义善念。阻止道德的滑坡、托举向善的力量，正成为今天我们这个社会必须面对的考题。这道考题不仅涉及道德的考问，也关乎文明社会的公民责任。品读5——虽死犹生，虽生犹死。我们每天活着，活得像一个陌生人。无可否认，一定是什么东西出了致命的

4、错误，才导致了目前这种局面，这或许已经与“道德”无关了。现在的问题是，当我们迫不及待地发表道德演说之后，我们是否真正愿意追随这种信念，为“社会道德”的改变和提升，尽出绵薄却尊贵的力量？不妨设想，我们每一个人，让自己的精神，在每一个深夜，走向10月13日的那个下午，走向佛山的广佛五金城，走到被汽车碾压的悦悦身边，弯下腰，伸出手——这不仅是救她，更是救我们自己。专题四　实词、虚词勇敢的冰鱼水从高原流下，自西向东，流入渤海。渤海的一条鱼逆流而上。它一会儿越过浅滩，一会儿冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后越过山涧，挤过石罅，游上了高原冰川。然而，它还没来得及

5、发出一声欢呼，瞬间就被冻成了“冰鱼”，但它仍然保持着飞翔的姿势。“这的确是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重困难，终于达到了自己的目的地，虽死无憾。”一位年轻人感叹说。“它没有正确的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者叹息说。材料解读：1.渤海之鱼勇敢就勇敢在它走出了固有的生存环境，选择了与祖辈不同的生命方式，它的行为是一种超越，是对本族群长期形成的生命状态的超越。2．渤海之鱼虽然被冻成了“冰鱼”，但它保持着飞翔的姿势，将自己的美好形象定格于历史的相框中。生命短暂，而精神永恒。3．渤海之鱼成了冰鱼，这结局是悲剧，但它的生命过程分外的精彩，一路过浅滩，趟急流，穿渔网，

6、躲水鸟，过山涧，挤石罅，上高原，览冰川，美在过程。人生亦如此，短暂中追求过程的精彩辉煌。4．渤海之鱼虽然精神可嘉，但方向错误，任性随情，为一时的激情所促，走上了一条不归路。这启发我们，立志要适合自身的条件，不要盲目奋斗。5．挑战自我是可以的，但不要走极端，适可而止才是智慧的人生策略。假如渤海之鱼到达一定的高度后审视前途，稍作停息，休整锻炼，待体能恢复、能力提高后再作更高远的追求，就不仅能够延长生命，而且可能游得更远。我的感悟：________________________________________________________________________答案：B1．201

7、2年山东《考试说明》规定：正确使用词语(实词和虚词)，能力层级为E级。正确使用实词包括正确理解实词词义和辨析近义实词，其中正确理解实词词义是正确使用实词的基础。高考考查重点是以辨析近义实词为主。正确使用虚词，主要是指正确使用关联词语、连词、介词、副词和助词。其中考查最多的是连词，尤其是复句中关联词语的运用。2．纵观近几年高考对本考点的考查，呈现以下特点：(1)实词的考查点主要集中在易混的近义词方面。大致有三种类型：一是读音相同，书写半同，如祛除