《杠杆的科学》教学反思

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1、《杠杆的科学》教学反思[《杠杆的科学》教学反思]在对本课教学进行设计时，我主要有以下几点考虑：1.力求突出简约课堂的设计理念，在教学中，老师的实验指导精心而简练，学生的探究长时而深入，《杠杆的科学》教学反思。上课之初，我先让学生自己玩一玩撬文具盒的游戏，对杠杆有了初步的体验，当然这并不是简单的“玩”，而是要让学生通过玩找出杠杆中3个非常重要的位置：用力点、支点、阻力点。上课实践证明：短短的两三分钟游戏时间取得了良好的效果，学生能轻易找出3个点的位置所在，进而为后面的探究打下了很好的基础。在组织学生开展杠杆尺的研究之前，我对学生的指导可

2、以说是简约而不疏漏，从开始上课到学生实验探究总共花了10分钟左右时间，从而为学生长时实验探究与交流讨论留下了充足的时间。2．关注全体学生的发展。在本课设计中，学生的记录单一改以往的习惯做法——小组记录一份记录表，而是采用每人记录实验数据的做法，这样每位学生都能认真参与到实验当中来，避免了能力强的学生包办一切，而能力弱的学生只能跟班甚至一个人坐边上玩，教学反思《《杠杆的科学》教学反思》(..)。在学生收集了实验数据之后，我让学生静静地独立思考一分钟，然后小组讨论完成记录表2（我的发现）。我的想法是：学生能有个独立整理数据的空间和时间，发

3、展他们的分析、整理数据的能力。而之后的小组讨论，又帮助那些能力不够的同学共同建构科学概念，而且又培养了合作学习的能力。这样既能培养学生的独立学习的能力，又能促进小组合作学习的能力。3．充分利用生活中的资源，让学生领会到科学并不枯燥，反而是与生活息息相关的。可以说生活是科学教学取之不竭的资源宝库，一开始上课，我就让学生利用学习生活中的常见物品橡皮、直尺撬动文具盒，由于这些东西同学们很熟悉，天天要用到，所以一下子有了亲近感，加上教师的引导“你认为这个装置中哪几个位置非常重要”，让学生很快有了探究欲望。在通过探究活动和全班交流后，得出了省力

4、、费力、不省力也不费力杠杆的特点后，我又让学生回过头想办法使撬文具盒更省力；再判断老虎钳与火钳的省力情况；最后布置学生寻找生活中的各类杠杆。这些都体现了科学与生活的结合。当然，上课之后，我也还觉得存在一些遗憾，比如十一个小组中还有两三个小组没能建构出完整科学的概念。究其原因，我认为可能是学生的形象思维（让学生在记录表第几格上填写钩码的个数）和抽象思维（分析实验数据得出结论）没能很好地进行转换，导致衔接不上，在概念建构方面出现了一些问题。《杠杆的科学》教学反思2　　第2篇谈谈杠杆基金、股指期货及投资心得　　〖预览〗好久没写博了，近一年多

5、的投资可谓是一败涂地！本人曾经崇尚价值投资，精心挑选了多个股票，结果一年来跌得眼冒金星，通过这些年征战股海的经历，得出以下几点非常重要的心得：　　一、股市中最重要的是止损、止损再止损。　　二、会买的是徒弟，会卖的才是师傅。　　三、股市风云变幻莫测、不要轻易预测点位。　　四、不要以为总能发现千里马和骑上黑马，自己不是伯乐，也没有这样的运气。　　五、运用技术水平，适当结合基本面，波段炒股才是正道。　　侯宁说过：股指期货是当前国内市场所有金融品种易模式、交易制度、投资机会等各方面最完善的品种。　　本人非常赞同这个观点。同时，我也认为，只要适

6、当控制风险，炒作股指期货也不失为一条赚钱的捷径。长期以来，中国股民只会做多，不会做空，被打得丢盔去甲。2010年4月16日，中国股指期货横空出世！在中国证券市场上具有划时代的意义！　　2011年，中国股市呈现明显的单边下跌市，如果按我现在的技术水平，每次投入50%左右的资金，每次波段盈亏抵消后，2011年度收益率不会少了100%　　我不是在信口开河，对我而言，单边下跌市或上升市最容易赚钱。同时我也相信，就算对波段高手来说，单边市应是最能赚钱的市道，尽管我不是什么波段高手。　　中国疯狂的权证暂时消失了，取而代之的是一批批疯狂的分级基金。

7、分级基金虽然与……《杠杆的科学》教学反思3　　第3篇小学科学青岛版杠杆教案（转载）　　〖预览〗济宁市永丰街中心小学科学胡占山教科书说明：在三年级的的科学学习中，学生已经对等臂条件下的平衡有了初步认识，相信学生对杠杆类工具并不太陌生。另外，绝大多数学生都有玩“跷跷板”的经验。所以，在本课探究杠杆原理及其应用时，学生会相对比较轻松。本课以学生熟悉的“跷跷板”为切入点，引导学生认识杠杆并深入探究其中所蕴含的科学规律及其在生产生活中的应用，激发学生进行深层次科学探究的兴趣。教学目标：1、培养学生善于对周围事物提出问题，并通过动手操作寻找证据进

8、行解释的科学探究能力；能设计控制变量的探究实验；会设计简单的实验记录表格，并运用它采集整理数据、分析和解读数据。2、引导学生体验到科学探究要尊重证据，意识到合作交流的重要性；体会到科学技术与社会、生活是密切联系的；培养乐