多功能粉笔盒(县定稿)

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1、中小学研究性学习“多功能粉笔盒”制作和设计研究时间：2013年2月—2013年5月学校班级：仙居县管山小学四（1）班指导老师：李伟芬组长：张曼第一执笔人：张曼小组成员：余可心、严若嘉、周贵燕、应欣桓、李泽宇目录一、摘要……………………………………………………………………1二、主报告…………………………………………………………………1（一）课题的提出……………………………………………………………………1（二）课题研究的目的和意义………………………………………………………………1（三）课题的实施过程………………………………………………………………2（四）研

2、究内容和方法………………………………………………………………2（五）“多功能粉笔盒”设计与制作…………………………………………………2（六）研究性学习感悟……………………………………………………………………6三、附件……………………………………………………………………7附件1我们活动照片………………………………………………………………7附件2我们的体会……………………………………………………………10“多功能粉笔盒”设计与制作【内容摘要】：粉笔和黑板擦是教学必备工具，是每个教室必备的物品，而很多教室放置粉笔盒和黑板擦杂乱无章，影响整个讲台整洁和美观。为

3、此我们课题组思考如何使粉笔盒和黑板擦放置有序而整洁，通过调查研究和方案构思，设计和制作出了具有粉笔盒、板擦盒、笔筒以及收集盒等功能的不同类型的“多功能粉笔盒”。【关键词】多功能设计方案制作一．课题的提出粉笔和黑板擦是教学必备工具，是每个教室必备的物品，每个教师每节课都必须要用的物品。我们每天发现班主任李老师进教室的的第一件事情就是整理讲台，整理粉笔盒和黑板擦，可不到半天时间，讲台上又杂乱无章，粉笔灰到处都是。而现用的粉笔盒是纸制的，容易破，因此讲台上、黑板下方的粉笔槽、地上经常见到散乱的粉笔和粉笔头。一天下来，黑板边缘的粉笔槽内全是粉笔灰，用黑板擦擦，

4、灰尘到处乱飞；用抹布抹，不小心粉笔就会散乱在地上，这样不但让同学们清扫不方便，还影响卫生，污染环境。因此我们想到了设计一种“多功能粉笔盒”，既方便教师使用粉笔，又使讲台整洁而美观，还方便老师和同学整理和打扫。二．研究的目的和意义1．研究目的我们观察到本班的讲台上杂乱无章，黑板前灰尘到处乱飞，粉笔随处乱放这一现象后，思考是自己班级每天的打扫人员偷懒的原因还是必然现象，我们就有意识地去调查研究其他班级的情况，发现也有此现象，而且低段年级的更严重。我们思考：如果能设计一种既方便教师使用粉笔，又使讲台整洁而美观，还方便老师和同学打扫的“多功能粉笔盒’，10就好

5、了，这引起了我们的兴趣，也是我们进行此项研究的目的。2．此项研究意义在于，通过小小的改进，不需要多大的成本就能带来以下好处：（1）把粉笔盒和黑板擦放入盒中，整洁美观有序。（2）小粉笔头、粉笔灰不会随意散落在教室各处，减少教室环境造成的污染，方便学生打扫卫生。（3）教师每天都要对学生进行批改作业，往往放在讲台上的笔很容易丢，盒子具有笔筒功能，老师随用随取，方便了教师的批改作业，也不会随意丢弃或找不到。（4）培养我们的观察能力，锻炼我们的思考能力，提高我们的动手实践能力。三．课题实施过程1．成立研究性学习小组组长：张曼组员：余可心、严若嘉、周贵燕、应欣桓、

6、李泽宇2．任务分工小组成员相互协作，各有分工，既各展所长，又发挥团体优势。查找资料：张曼、周贵燕方案设计：张曼、严若嘉、余可心、应欣桓制作多功能粉笔盒：张曼、余可心、严若嘉、周贵燕、应欣桓、李泽宇撰写实验验报告及建议书：张曼、严若嘉3．活动安排（1）2013年2月，成立课题组，召开课题组成员会议，确定本课题研究方向以及指导教师就本课题进行研究指导；上网、阅览室查找相关资料。（2）2013年3、4月，“多功能粉笔盒”方案设计和制作，“多功能粉笔盒”展示。（3）2012年5月，撰写课题报告四．研究内容和方法本次课题研究的内容主要包括调查各班级讲台物品摆放情

7、况，构思“多功能粉笔盒”的方案设计，制作不同类型的“多功能粉笔盒”。涉及到的研究方法有观察法、调查法、木工工艺、手工制作等。五．“多功能粉笔盒”设计与制作10（一）制作流程1．流程图模型制作材料准备草图设计查找资料查找资料2．模型制作的一般步骤：1）选择合适的材料。2）准备适当的工具和加工设备。3）按设计草图划线。4）对材料进行锯割、切削等加工。5）连接装配。6）对模型进行表面处理。7）检测和试验，检验是否符合设计要求。8）对设计方案进行修改，做成模型。（二）制作“多功能粉笔盒”的设计1．设计要求：（1）具有一定的存放空间，能分类放置粉笔盒和黑板擦。（

8、2）结构合理，具有一定的稳定性和强度。（3）能方便取放物品。（4）美观、制作方便，可附有其他功