[思品论文]思想品德课目标教学概述

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1、[思品论文]思想品德课目标教学概述[[思品论文]思想品德课目标教学概述]目标教学，是一种以教学目标为中心，以教学评价为手段，以反馈－－矫正为关键，并以此将教学过程组成一个有机的整体，从而促使绝大多数学生都能达到教学目标的要求，获得最佳发展的一种教学模式，[思品论文]思想品德课目标教学概述。一、思想品德课教学目标体系我们将思想品德教学目标确定为道德认知领域，道德情感领域和道德行为领域。各领域的分类如下：（一）道德认知领域学生对思品知识的掌握和理解是由表及里，由浅入深，循序渐进的，根据学生认识事物的规律，可按由低到高的顺序分为识记、领会、辨析三个层级。1．识记。“识记”是

2、学习的最低层级的目标。它是指能回忆再现最基本的道德知识的能力，既能答出、背出、写出本课基本道德观点。2.领会。“领会”是认知领域中教学目标的第二层级，它是指初步理解所学道德知识的基本含意，即能正确地解释或举例说明本课的观点和概念的内涵。领会是最低层次理解，着重于要学生对道德观点或观念了解透彻后，能利用该道德观点和观念与人交换意见。3．辨析。“辨析”是指将所学道德知识用于某一特定的具体的情景的能力。换一句话说，就是学生能运用所学的道德知识来判断、分析、评价自己从来接触过的材料中某种道德现象的是与非。辨析是较高层次的理解，着重于把抽象的道德知识运用于适当的情景中，正确地作

3、出结论，解决问题。道德认知领域的教学目标编制，我们认为每个知识点的教学目标应当列出其需要达到的学习水平，并用学生的具体行为加以说明，政治论文《[思品论文]思想品德课目标教学概述》(..)。如小学思想品德课第二册第一课《学习礼貌用语》的教学目标，我们是这样表述的：识记：能说出常用的礼貌用语。领会：1.知道“你好、再见、谢谢、请、对不起、没关系”等日常用语的用法。2．知道对人说话有礼貌是尊重别人的表现。3.知道使用礼貌用语对个人、社会有什么好处。辨析：能辨别礼貌用语的使用是否正确。（二）道德情感领域学生在学习思想品德课的过程中，伴随着道德认识而产生一种内心体验，并逐步实现

4、道德情感的内化或个性化。道德情感领域包括接受、反应、态度三个层级的目标。1．接受。“接受”是内化过程的第一层级，是指学生对新课中的学习内容感兴趣，有学习新课的强烈愿望。从教育（.xfhttp.－上网第一站xfhttp）的角度看，要达到这一层级的目标，就是要吸引学生对学习目标的注意；从评价角度看，需要判断学生是否愿意注意这课学习目标。2．反应。“反应”是内化过程的第二层级，是指学生对课文中的道德形象或道德现象产生的满意、愉快、喜悦或愤怒、厌恶、悲痛的情绪，这种情绪表现了一种道德感。3．态度。“态度”是内化过程的第三层级，是指学生将道德感转化为内心的道德需要形成的某种价值

5、观或责任感。道德情感领域的教学目标，是学生情感内化过程的表象情绪反映，编制道德情感领域的目标时，尽可能地用贴近表象情绪的外显性行为语言来表述，目标才具有可测性。小学思想品德课第二册第一课《学习礼貌用语》的道德情感目标我们是这样表述的：接受：喜欢使用礼貌用语。反应：体验到使用礼貌用语的好处及喜悦感。态度：愿意效仿课文中使用礼貌用语的同学的言行，自觉使用礼貌用语。（三）道德行为领域1．领悟。指学生能以课文中的道德知识为依据，说出正确的行为方式。[1][2][3][思品论文]思想品德课目标教学概述2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务

6、管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二

7、，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……[思品论文]思想品德课目标教