《红与黑》喻意解析论文

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1、《红与黑》喻意解析论文..毕业摘要本文在深刻理解小说作者意图的基础上,对小说主人公在追求飞黄腾达这条路上的拼搏和“迷失”进行剖析,并通过主人公于连在经过矛盾、经过抗争、经过实践,最终大彻大悟得到重生的过程,揭示了“红”与“黑”这一既对立又统一的矛盾所喻示的深刻含义。关键词红与黑统一对立《红与黑》是十九世纪法国批判现实主义小说家斯汤达的作品,只要是读过这本小说的人都不可能把小说中人物的个性,言谈举止从自己的脑海中赶出去。这一切都不停的萦绕在他们的脑际,让他们去思索,让他们浮想联翩。所有的评论家一致肯定斯汤达深刻的

2、反映了他的时代。只要看看小说的副标题“1803年记事”就可以体会到斯汤达和巴尔扎克一样,只是在自觉地为现代社会谱写历史。可是对大多数的读者来说,显然不是因为关心一百多年前的政治才喜欢《红与黑》的。人们真正感兴趣的是它的主人公于连·索雷尔。于连和整个社会的环境的冲突,他的野心,抱负与孤军奋斗,..毕业他对现实的愤懑不平和报复性的反抗。这才是小说扣人心弦的地方。离开了于连的悲剧,其他的一切对读者便毫无意义。在体味着小说引人的情节,在对主人公的命运经过迭荡的推进而突然戛然而止于死亡而悲叹时,人们不能不一再问到:“红”

3、与“黑”究竟是什么?它的真正喻意是什么?对于这个问题,一百年来文艺研究家进行无休止的争论,一直没有一致的看法,众说纷纭,莫衷一是,或者认为“红”指红色的军装,代表军队;“黑”指教士的黑袍,代表教会。或者认为“红”是指法国大革命和拿破仑战争的英雄时代;“黑”是指复辟王朝的反动统治。或者认为“红”指以特殊方式反抗复辟制度的小资产阶级叛逆者于连;“黑”指包揽反动教会、贵族阶级和资产阶级在内的黑暗势力。有人以“人性的深度”的角度认为红与黑是以“红”为象征的一种感情力量和以“黑”为象征的另一种感情力量的拼搏。还有人利用拉

4、康精神分析理论对《红与黑》中欲望主体和叙述结构的关系进行剖析,认为小说的主人公主体徘徊在“想象界”和“象征界”之间。因此对小说书名的解释为“红”是想象界,是缺失的母亲、血、生命律动之源,是欲望本身的形象;“黑”是象征界,是父亲、法律制度、现实原则,阉割、修道院、宗教之权威。可以说是“仁者见仁,义者见义”,当然无可非议,这是所有可以被称作伟大小说的共同品格。例如《红楼梦》,有人读出了革命,有人读出了政治,有人读出了爱情,有人读出了人生等等。透过《红与黑》的字里行间,随着引人入胜的情节,我们仔细体味着之中所含的“红

5、”与“黑”。我认为这个作品从开始、发展到结束,贯穿着三组“红”与“黑”的主线,顺着这三组线索才能深刻理解作者赋予这篇作品的深刻意义,才能理解主人公短暂的一生和他的命运。第一组:“红”象征着拿破仑士兵的红军服;“黑”象征着教士的黑色道袍。第二组:“红”象征着于连·索雷尔追求的飞黄腾达;“黑”象征着主人公结局的死亡。第三组:“红”象征着教堂的圣水、死亡、子宫、于连的重生;“黑”同时象征着教堂、死亡、洞穴。下面我们分组来解析其中的寓意。第一组:“红”象征着拿破仑士兵的红军服;“黑”象征着教士的黑色袍子这是斯汤达本人在

6、回答朋友的询问时的解释。在小说的开始,作者就给人们展示了表面虽然文弱但是心灵的深处,有一团火一样的进取力量,一股往着高处涌流的狂奔不息的热血的于连。那么怎样才能出人头地呢?拿破仑士兵的红军服是他心中的向往,他们想自己像拿破仑那样年三十立功于战场而成为显赫的将军。然而于连生不逢时,在王政复辟时期,平民甚至没有穿上军制服的可能,最好能够通向上层社会的途径就是当教士了。当于连看到一个德高望重的老法官在一场无聊的纠纷中被一个小小的教士所击败,一个四十多岁的神甫就拿到三倍于拿破仑麾下名将的薪俸,他就不再提拿破仑的名字而发

7、奋攻读神学了。他想:“在一切事业里都需要聪明人……在拿破仑统治下,我会是一名军官,在未来的神甫中,我将是一名主教。”因此,“红与黑”在这里平行的,都是于连新追求的飞黄腾达之路。第二组:“红”象征着于连索雷尔的追求的飞黄腾达;“黑”象征着主人公的结局要理解这一组,笔者认为应从以下三个方面理解。1.从小说的创作原意值得注意的是,斯汤达为什么在小说里使他的主人公这样一个“才智之士”,这样一个充满理想而处事慎重、谨慎的青年的结局以悲剧告终,而不是塑造一个成功者形象呢?我认为这就是斯汤达没有解释完的书名的喻意,也就是“红

8、”象征着于连的追求;“黑”象征着死亡。在这里“红”与“黑”不是平行的,而是对立的矛盾。要理解这一组,应该从以下两个方面入手。一是作者将拿破仑士兵的红色军装和教士的黑袍子这一“红”——“黑”作为主人公于连所追求的梦想,不仅仅是因为作者曾经十七岁就投入军界,三次随拿破仑远征欧洲,亲身参加过朗戈战役、耶拿战役,曾经进驻米兰……他是同时代作家中唯一真正了解拿破仑时代的人。而时过境迁,教士是一个