中学生早恋班会课件2016

《中学生早恋班会课件2016》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、莫让情感航船过早靠岸——谈中学生早恋问题早恋的定义：早恋：通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中小学生的恋爱就是属早恋。早恋原因相关调查结果：1、我不去追，被别人追了怎么办？87.8%2、别人都谈恋爱了，也没有什么影响，我有何不可？91.5%3、谈恋爱的人很有面子、很有价值感。64.6%数据来源于中科院心理研究所2005年对全国18754名中学生的调查。早恋原因相关调查结果：4、那个姑娘长得很漂亮。98.7%5、现在不恋爱，以后再恋爱，以后的对象都谈过恋爱了，我还是

2、初恋，岂不吃亏。59.2%6、压力之下，寻找心灵的寄托。88.3%数据来源于中科院心理研究所2005年对全国18754名中学生的调查。反思：同学们，你也曾出现过以上这些想法吗？中学生早恋原因分析：1、根本原因。青少年的体质普遍增强，器官逐步发育，第二性征开始显露，加之体内大量性激素的分泌，促使其性机能逐步成熟，经历了青春期的“生理大革命”。性机能的成熟及性意识在心理萌生自然就催化了他们产生强烈的性好奇心及对异性的注意和接触异性的欲望，这种对异性的朦朦胧胧的亲近欲望，也增大了早恋的可能。这就是中学生早恋的根本原因。2、主观原因。（1）说白

3、了，就是自己愿意。（2）学生的从众心理。（3）中学生心灵空虚。（4）同学起哄。（5）学生的自控能力较差。3、客观原因。（1）不良社会环境的影响，多种传媒技术的广泛传播，网络的吸引。（2）家庭教育的影响。家庭教育方式的分化：一是放纵支持。二是高压政策。三是缺乏正确的疏导。四是残缺家庭的影响。早恋的特点早恋是纯洁而幼稚的早恋是酸涩而令人遗憾的早恋的特点1、早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业；3、早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行

4、为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；4、早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。基于以上这些特点，早恋往往是弊端很多，而且大多没有好的结果，所以同学们没有必要把时间过多的浪费在没有未来、影响学业的早恋上。心理生理角度分析（1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨”的事情来。中学生为何不适宜早恋：（2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入

5、早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评……这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。社会角度分析（1）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独立。（2）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。早恋的危害：1、分散精力，影响学业

6、。早恋荒废了不少优秀学生的学业，毁了不少孩子的前程。早恋的青少年中有不少成绩优秀、出类拔苹者，但因为早恋，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心地投入学习。其实，学习犹如逆水行舟，不进则退，一个学生每天同时学几门功课，即使很用功的学生也没有把握一定能取得优异的成绩。倘若谈情说爱，彼此情意绵绵，心辕意马，怎么能将功课学好?中学生学的课程大多是基础课，学的是为将来走向社会做好铺垫的知识，如果在这个阶段不把基础打好，将来凭什么就业，靠什么成才发展，靠什么立足于社会、为国家作贡献呢?2、早恋危害中学生的身心健康从身体上讲

7、：由于早恋，将大部分时间花在谈恋爱上，因而忽视了体育锻炼，所以发生疾病的人数远远高于其他同学。另一方面，由于早恋的同学情绪不够稳定，好冲动、易动感情、自控力差，常常会产生焦虑、烦躁、疑惑、嫉妒等不良情绪，在这些情绪的影响下，很容易产生食欲不振、浑身无力、头晕恶心等症状，久而久之会出现消化道疾病、低血糖症状等疾患。3、感情冲动，种下苦果。通常，恋爱和性爱是有着不解之缘的。少男少女堕人爱河以后，成天单独在一起，他们或成双成对外出郊游，或自由自在地进出影视厅，爱的镜头会成为他们关注和模仿的焦点，尤其是影视中男女亲吻、搂抱等动作，会激发少男少女

8、们的感情冲动。强烈的性冲动往往使他们失去理智，不考虑后果而发生性行为。一旦生理和心理防线被冲破，婚前性行为便由此开始。在价值观、道德规范和生活经验尚未能有效地对本能欲求施加控制的情况下，早期的性行为会使青少