2017高一语文教师教学计划

《2017高一语文教师教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2017高一语文教师教学计划2017高一语文教师教学计划2017高一语文教师教学计划1一本期的主要任务1.完成本期教本和读本的教学任务;2.加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;3.加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养;二教育教学指导思想1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课

2、型并加以完善。三教学工作(一)必修课1.教本(1)必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。(2)教学内容的组织：a.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂转转课。b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完

3、成单元小结。c.要提倡自主、探究、合作的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。(3)教材的备课我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。2.读本根据教本与读本相结合的原则，做如下安排：(1)课本、读本衔接。教本(单元)读本(课文番号)第一单元

4、18(小说)第二单元920(杂文)第三单元2131(说明文)第四单元3244(文艺论文和文化杂论)第五单元4555(古文1)第六单元5665(古文2)名著与文化素养：6668;语言运用、阅读和写作：6979(2)读本纳入备课方案。单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。(3)读本课文处理方法以读为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;读本的名著导读部分，结合研究性阅读实施;在

5、练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。(二)作文教学1.依据教材编写体例，完成教本上的口语交际与写作实践训练。2.写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。3.提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。4.调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。5.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。6.鼓励学生写作文后记，做自我总结。7.本期拟做大作文8次，练笔10次。(三)单元检测本期安排4个单元检测。命题分工如下：1

6、.第五单元检测题命题人：游俊松2.第一单元和第二单元命题人：罗晓晖3.第六单元命题人：汪晓丹4.第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫(四)课时进度1.全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(预计)。单元检测4个，安排5课时。2.具体安排教本：8课时ⅹ6单元48课时读本：30课时1-8课3课时9-20课5课时21-31课2课时32-44课5课时45-55课6课时56-65课5课时66-68课1课时69-74课2课时75-79课1课时写作：10课时机动：2课合计：90课

7、时2017高一语文教师教学计划2新的学期又开始了，本学期我还是担任高一(2),(4)两个班的数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学计划如下：工作总结1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点

8、与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂