部编版iuv教案

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1、2.iuü执教：谢小焜【学习内容】：小学语文一年级（上）册第一单元第二课【学习目标】：1．学会单韵母iuü，能够读准音，认情形，并能正确书写。2．能够正确读出iuü的四声。3．复习巩固六个单韵母。【学习重点、难点】：1．读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。　2．准确读出单韵母的四个声调。【课时安排】：共两课时【学习流程】：第一课时一、预习反馈，导入新课1．出示“aoe”字母卡片请同学读。2．读“aoe”的四声。二、整体感知，欣赏图片1.引导学生观察情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真

2、美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！三、学习单韵母　(一)学习单韵母i1．观察“i”的图（1）图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？借助衣服的“衣”读“i”的音，（3）教师范读讲发音要领：发“i”的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。（4）学生自己练习读，体会发音要领。4（5）同桌同学互读，相互纠正。（6）开火车读。2．学习“i”的形（1）你们仔细观察这幅图，看看有什么好办法记住“i”的形呀！（

3、2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐“iii”3．学习“i”的四声（1）出示单韵母“i”，问：你们知道“i”怎么标声调吗，可以看看书。谁愿意说一说？（2）师强调：给韵母“i”标声调时，要去掉“i”头上的小点。教师板书：“īíǐì”。（3）自己试着读一读i的四声。（4）教师范读，学生随读（顺读）（5）同桌同学互相读（顺读）（6）指名读。教师纠正二声三声的读音。（7）问：在平时的日常生活中可以借助哪些字的读音读“i”的四声呀！（8）同桌同学打乱四声顺序读。直呼带调韵母“īíǐì”（9）指名读四声。（二）学习单韵母u1．观察“u”的图（1）图上画的

4、是什么？（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的“乌”学习“u”音。（3）教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。（5）指名读。（6）同桌互读，相互纠正。2．学习u的形（1）观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？（2）学习记忆“u”的小儿歌：嘴巴突出“uuu”。3．学习“u”的四声（1）出示“u”的四声“ūúǔù”，自己试着读一读。（2）指名按顺序读，注意纠正学生读不准的音。4（3）打乱顺序读四声，直呼带调韵母“ǔùūú”（三）学习单韵母ü

5、1．观察字母“ü”的图：（1）图上画的是什么？（2）这个字母念什么？（3）师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“ü”。（4）教师范读讲发音要领：发“ü”的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。（5）学生自己练习体会发音要领。（6）同桌同学互读，相互纠正。（7）指名读、开火车读。2．学习“ü”的形（1）问：“ü”的音同学们读得挺准的，怎么记“ü”的形呀？（2）看图，它与“ü”哪一部分相似？（3）读记忆小儿歌：像吹笛子“üüü”。3．学习“ü”的四声（1）出示“i”的四声与“ü”的四声进行比较，你发现了什么？（2）师强

6、调：单韵母“ü”标四声调时小点不能去掉，要带点写成“ǖǘǚǜ”。（3）自己试着读读“ü”的四声。（4）指名读。（5）请发音准的学生领读。（6）教师强调二声和三声的读法。（7）请大家选择一个声调的音组词语。（8）打乱顺序读“ü”的四声。四、指导书写1．出示四线三格中写好的“iuü”。请同学们观察“iuü”的占格位置。2．指导书写出“i”（1）认识拼音字母的基本笔画：“丨”竖、“•”点。（2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说“i”的笔顺。（3）说书写韵母“i”的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。4（4）

7、书空3．指导书写u（1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。注意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖一定要直。（2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。（3）书空　4．指导书写ü（1）引导学生看书上“ü”的笔顺，先写什么再写什么？观察两个“点儿”的位置。（2）教师范写，强调两个“点儿”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。（3）书写韵母“ü”的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。（4）书空5.学生练习书写“iuü”，教师巡视，个别辅导。（1）在巡视的过程中找出有代表性的问题，放

8、在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满意？应该怎样写？（2）学生修改自己书写不满意的字母。（3）再次展示学生书写好的、有进步的进行表扬鼓励，调动学生书写的积极性，使学生获得成功的体验。　教学反思一