《中国文化概论》教学大纲-

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1、《中国文化概论》教学大纲课程英文名称：IntroductionofChineseCulture课程编号：013E2060学时：36学分：2一、课程教学对象本大纲适应于全校本科各专业学生二、课程性质、目的和任务本课程是一门公共选修课通过对《中国文化概论》的系统阐述，帮助青年学生掌握中国传统文化基础知识和基本精神。三、对先修课的要求1、全面地系统地理解和掌握《中国文化概论》的基本理论知识。2、帮助青年学生在多元文化格局中树立正确的价值取向。四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数:36）本课程授课计划36学时，授课学时分配如下：第1章概述(2学时)1.文化与文化传统(B)2.中

2、国传统文化的流变和分期(A)3．学习中国文化的目的、意义和方法(C)第2章中国文明发展的特殊道路（2学时）1．原始宗教的产生(C)2．氏族制的脐带与文明的门槛(C)3．“人惟求旧，器惟求新”(C)第3章中国封建社会经济结构和政治结构的基本特征（2学时）1．中国封建社会经济结构的基本特征(B)2．中国封建社会政治结构的基本特征(B)第4章弘扬主体精神的儒家（4学时）1．先秦儒家人情化的伦理亲情(A)32．汉代儒家神学化的天人观念(B)3．宋代儒家哲理化的理欲之论(B)4．现代新儒家“返本开新”的价值追求(B)5．儒家人生哲学模式(B)第5章心不逐于物的道家（2学时）1．心不逐于物的道家(

3、A)2．道家思想在前期封建社会的演变及其作用(B)3．道家思想在后期封建社会的流变(B)4．道家人生哲学模式(B)第6章墨家思想的兴衰（2学时）1．民之“三患”与“兼以易别”(A)2．利即是义与忠孝惠慈(B)3．尚贤与尚同(B)4．墨家人生哲学模式(B)5．墨家的悲剧：由显学而绝学(C)第7章法家思想的沉浮（4学时）1．法、术、势的产生与合一(A)2．“争于气力”与“计算之心”(B)3．“圣人执要”与君主专制(B)4．法家人生哲学模式(B)5．秦的统一和法家思想的由显转隐(C)第8章佛教的流传及其对中国文化的影响（2学时）1．佛教的基本思想(B)2．佛教在中国的流传和发展(B)3．佛家

4、人生哲学模式(C)第9章中国传统文化的结构和核心（2学时）1．中国传统文化的结构(C)2．中国传统文化的及其特点和影响(B)第10章中国传统理想人格、价值取向和社会心理（2学时）1．传统理想人格和价值取向(B)2．传统社会心理(B)3．需要层次论与“早熟”型文化(C)第11章　中国传统思维方式（4学时）1．传统思维方式诸说(C)2．对主客体关系的认识(C)3．整体直观(B)4．类比外推(C)35．比喻和象征(C)6．对形而上的向往(C)第12章中国文化的类型和特点（2学时）1．文化类型说(C)2．中国文化的类型(C)3．中国文化的特点(B)第13章　中国文化的基本精神（2学时）1．中国

5、文化基本精神诸说(C)2．以人文主义为内核的文化精神(B)第14章中国传统人文思想（2学时）1．坚忍不拔的从道精神(B)2．贵和尚中的和谐理想(B)3．“文化中国”的包容意识(B)4．守成创新的进化意识(B)5．崇德重义的价值追求(B)6．中国传统人文思想的功能(C)五、考核方式考查六、教材及参考书1理论教材李宗桂中国文化导论[M]广州：广东人民出版社，20022主要参考文献（1）张岱年中国文化概论[M]北京：北京师范大学出版社，1995（2）金元浦中国文化概论[M]北京：首都师范大学出版社，1999执笔人：刘兴邦编写日期：2007-3-163