关于开题报告的撰写

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1、关于开题报告的撰写[关于开题报告的撰写]3月24日25日参加市教科所组织的金华市教科规划2010年度课题负责人培训，主题是如何开题，有些收获，作此整理，关于开题报告的撰写。杨天平教授说，开题报告，就是要告诉别人为什么选择这个题目作为研究的主题，课题的研究目的是什么，明确研究内容，细化研究方法，保障措施具体化。还有李长吉教授和许璋协理员针对具体的两个开题报告作了精辟点评。一、关于选题背景要大，问题要小，这样才具有时代性和可行性。二、关于题目不能太长，不能用模糊的词语，要清晰地展现研究的内容和研究方法等。如《以孝治德，以德治校--给予活动型孝德教育的实

2、践研究》这个题目，首先孝和德，以小治大，不妥帖，也不清晰。可以改为《活动型孝德教育的行动研究》。《以解题后反思为核心的解题习惯养成》这个题目，解题后反思和解题习惯，哪个是落脚点?要不就去掉解题习惯。三、关于问题提出比如《活动型孝德教育的行动研究》这一课题的问题的提出应该讲清楚这三方面的问题：(1)简洁阐述孝德是什么意义；(2)当前孝德教育现状；(3)孝顺小学所具有的优势。即在问题提出中要阐述的是课题研究的必要性、迫切性和可行性。不用很多页。四、关于研究意义研究的意义与事情的意义完全不同。研究的意义可以从理论意义和实践价值两方面来阐述。如《活动型孝德

3、教育的行动研究》这一课题的研究意义可以阐述为：(1)理论意义：孝德作为德育理论，可以为相关德育理论研究提供案例、资料，丰富理论。(2)实践价值：分两方面，一方面，在小学提供孝德操作的样板、操作技巧；另一方面，可以促进小学生孝德发展。五、关于理论综述分两个方面来阐述(1)实践研究情况，别的学校、区域，此类研究情况，别人做到什么程度，相关研究、观点、行动，可以得到一些启示和帮助；(2)学术期刊上的学术论文中相关论述。六、关于概念界定李长吉教授举了个有趣的例子来解释如何概念界定，比如说介绍浙江师范学院李长吉教授，对李长吉，大家只是个模糊的印象，如果继续补

4、充1米65个子，戴眼镜，爱看书，性格比较内容，教学课程教学论，那么李长吉的形象就丰满起来了，开题报告《关于开题报告的撰写》(..)。比如孝德，大家有点陌生，孝德是在什么范围内使用，与德育有什么关系，包括父母的孝德、师长的孝德、家乡的、祖国的，说的越清楚，后面的操作越清楚。七、关于研究内容李长吉教授认为，课题研究内容是整个报告中最关键环节，要实在具体。如《活动型孝德教育的行动研究》这一课题的内容：(1)孝德教育活动系列的开发与实践；(2)孝德文化建设(校园文化建设，小学给孝顺社区所营造的文化)；(3)孝德校本课程开发。如《以解题后反思为核心的解题习惯

5、养成》这一课题的研究内容：(1)先调查分析现状、原因；(2)到底反思些什么内容、情绪；有哪些工具(纠错本、小论文)；心理机制(认知地图)；(3)实践经验的总结、汇总；(4)教师怎样组织教学，引发学生反思；(5)促进学生反思的内外条件；(6)反思活动怎么开展；八、关于研究目标包括两部分：(1)教师、学生参与课题研究后的成长与发展；(2)如研究报告、开发一套反思工具、形成经验体系等等；九、关于研究方法常用的方法有：问卷调查法、访谈法、观察法、案例(个案)研究。有几个错误的理解：(1)文献法。我们总认为查阅文献，所以有文献法，其实这是对文献法的错误理解。

6、文献法，又称内容分析法，比如整理出金华市优秀教师的资料，分析中间的各种信息，总结、思考它的成长历程)。(2)和以上方法相对的是质性研究(行动研究)，是一种研究思想，有自己的一套规范、实践记录表格、方案调整记录。还有一种研究思想，称为叙事研究，也是一种风格。七乐无穷，尽在新浪新版博客，快来体验啊~请点击进入~关于开题报告的撰写2　　第2篇关于军训心得体会3篇　　〖预览〗发布时间：2017-03-31本文目录关于军训心得体会大学生关于军训的心得体会关于军训心得体会的范文_　　一眨眼军训结束了，过程中的酸甜苦辣也就这么落下帷幕。离别时才发现我是多么地不舍

7、，耳边还回荡着那整齐洪亮的口号声，脑海里还浮现着教官训练我们时的情景。心中的千言万语离别时化为了教官，再见!在我口中吐出，滑过脸颊的泪水充满了不舍与感激。我怀着对军营的不舍与对教官的感激踏上了归途。　　军训期中，我认识了知趣相投的同学们，认识了看起来很威严实际很风趣的教官们，回想起来一切都是那么的美好。　　心目中的军训是充满教官的训斥;心目中的军训是紧张与艰苦的合奏曲;心目中的军训更是无常地响起那集合的口哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练;心目中的军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。但我还是满怀欣喜与自信心拥抱了我向往已久的军训

8、生活。我满怀信心地开始了真正的训练，这也是我第一次与军人接触。军训第一天，教官首先叫我们站军姿十分钟。十分钟，在平常是一个