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时间:2018-11-24
《安徽建筑大学“十二五”规划实施情况中期自评报告》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、安徽建筑大学“十二五”发展规划中期自评报告根据教育厅的统一部署,现就我校“十二五”事业发展规划纲要实施情况,以及“十三五”规划编制工作的建议汇报如下。一、“十二五”事业发展规划纲要总体实施情况我校“十二五”事业发展规划纲要实施两年多来,学校上下高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,牢固树立教学工作中心地位,坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展,以改革创新为动力,以提高人才培养质量、科学研究水平、服务社会以及文化传承创新能力为主线,以优化学科专业结构、提
2、升办学层次、彰显办学特色为重点,扎实推进“十二五”规划的稳步实施,规划实施总体情况良好,为顺利完成五年发展目标奠定了坚实基础。(一)“十二五”主要目标完成情况1.办学规模目标。我校“十二五”规划本科生规模20000人左右;研究生规模达到1200人;继续教育在籍学生10000人左右。截止到2012年底学校本科生规模为15000人;在校研究生人数为620人;继续教育在籍学生已达10000人。2.学科专业建设目标。“十二五”规划省级以上重点学科达到8~12个;一级学科硕士学位授权点达到8~10个;专业学位硕士研究
3、生教育达到3~5类;新增与战略性新兴产业以及经济社会发展急需的相关本科专业5个,本科专业达到54个。2012年我校防灾减灾工程及防护工程、管理科学与工程、化学、环境工程等4个学科获批为省级重点学科,省级重点学科已经达到8个。目前学校共有6个一级学科硕士学位授权点,25个二级学科硕士学位授权点-15-,2个工程硕士授权领域;本科专业达到51个。3.师资队伍建设目标。“十二五”规划专任教师达到1200人,高级专业技术职务教师达到500人,具有博士学位教师达到300人,新增省部级以上各类人才20人,省部级以上教学
4、和科技创新团队10个。截至2013年7月,学校共有专任教师884人;专任教师中,高级职称教师358人,其中教授87人,副教授271人。两年多来学校培养、引进高级职称教师132人(其中教授37人,副教授95人);培养、引进博士45人,现有博士学位教师177人。现有国家级教学名师1人、省级教学名师6人;国家高等学校教学指导委员会委员5人,享受国务院、省政府特殊津贴专家6人,省学术与技术带头人6人、拔尖人才2人;省部级以上教学和科技创新团队5个。4.人才培养目标。“十二五”以来,学校获得省级教学成果奖15项。获得
5、国家级本科教学工程项目8项;省级质量工程项目62项;学生在国家、省级各类学科竞赛和体育竞赛中取得优异成绩,获得省级以上表彰、奖励260项。5.科学研究目标。“十二五”规划获得国家级科研项目60项以上,省部级科研项目150项以上,年均科研经费达到6000万元,获得国家级奖励2项,省部级奖励35项,各类专利达50项。截止2013年7月,学校获得国家级科研项目33项;省(部)级科研项目110余项。承担各类横向项目200余项,科研总经费1.2亿元;专利70余项。获省部级以上科技奖励11项,其中国家科技进步二等奖1项
6、。6.办学条件目标。“十二五”规划各类校舍建筑面积55万平方米,教学科研仪器设备总值1.8亿元。截止2013年7月,新增校舍建筑面积3万多平方米,校舍建筑面积达到51万平方米;现有教学科研仪器设备总值1.9亿元。“十二五”以来,学校投入教学、科研、实验室建设和基础设施建设经费达3亿多元。-15-“十二五”规划实施情况一览表规划项目规划目标2010年12月指标2013年7月指标完成情况办学规模硕士研究生人数1200400620本科生人数200001500015000继续教育学生数10000700010000学
7、科建设重点学科国家级100省级848重点实验室省级以上(含省级)12412学位点/专业一级硕士点846专业学位(类)311本科专业544951队伍建设师资总量1200790884教授、副教授500267358具有博士学位教师300121177省级以上学术与技术骨干25610教学名师国家级211省级1266省级以上教学和科技创新团队1555人才培养教学成果奖国家级210省级302215质量工程国家级15115省级160125113省级以上大学生学科竞赛500350260科学研究科研项目国家级602733省(部
8、)级150133110年均科研经费(万元)600040005000-15-科研奖励国家级221省(部)级352516授权发明专利502670办学条件建筑面积(万平方米)554849仪器设备总值(亿元)1.81.31.9(二)主要任务进展情况1.深化教育教学改革,创新教学管理,提升教育教学质量和人才培养质量(1)教育教学改革持续深化,人才培养模式改革取得重要进展。学校自2010年3月开始启动,2011年7月完成了完
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