当前中职学校学生思想道德建设与德育课程改革现状调查

《当前中职学校学生思想道德建设与德育课程改革现状调查》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、当前中职学校学生思想道德建设与德育课程改革现状调查当前中职学校学生思想道德建设与德育课程改革现状调查论文联盟.L.cOm职业教育是现代教育的重要组成部分,在以就业为导向的职业教育办学过程中,如何加强和改进中职学校德育工作是培养合格的新型劳动者的关键。近年来,中职学校坚持以人为本和改革创新的原则,对中职学校的思想道德建设和德育工作做了大量的改革和有益的探索,并取得一定的成效。以下是我们对当前中职学校德育工作现状所做的调研,希望能通过这些调研发现中职学校德育工作的亮点,去寻找解决中职思想道德建设和德育工作问题的突破口,开创中职

2、学校德育工作新局面。　　　　一、当前中职学校德育工作的成效和经验　　　　1.认真贯彻落实《纲要》,增强德育工作力度。领导重视,思想统一,始终把德育工作摆在教育工作的首位,加强了学生思想道德建设与德育工作的领导。许多学校成立了学校德育工作领导小组和德育教研室,及时调整充实了人员,确保德育工作的正常开展。大力加强和改进政治思想理论课的教学工作,在推进三进教育中,根据学校实际情况与教学规律,将三个代表重要思想、科学发展观及八荣八耻融入课堂,在抓好课堂教学效果的同时,进一步促进广大教师的政治理论水平和学生政治觉悟的提高。加大宣传《

3、关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和社会主义荣辱观、践行八荣八耻的力度,形成以德育教研室、政治理论教师为骨干,班主任、工会、共青团为基础的宣传队伍。　　2.加快中职德育课程设置的整体改革实验及校本课程的探究。根据教育部《关于下达面向21世纪中等职业学校德育课程改革与教材建设项目的通知》,中等职业学校主要开设职业道德与职业指导、哲学基础知识、经济与政治基础知识、法律基础知识4门德育课程。近年来,我省很多中职学校根据2+1办学模式和工学结合教学模式改革的实际情况,对德育课程设置、教材建设进行了整体改革实验。改

4、革的基本原则是走近学生、靠近专业、贴近时代。经过几年的摸索,许多中职学校对在保证4门德育课能开足开满的前提下,德育课程打破旧教材的框架,进行重新组合,比如一年级主要开设职业道德与法律,二年级主要开设经济政治和哲学,三年级主要开设就业指导。在教材处理上实行模块化教学。比如有的学校将经济常识分成神奇的货币、多变的价格、现代企业制度、个人收入分配、税收、市场经济、经济全球化等多个专题来进行讲授;职业道德与就业指导课程则分成职业生涯规划模块、职业意识训练模块、职场故事启示模块、快乐走进职场等四个模块,使德育课程更加生活化。　　不少

5、中职学校把心理健康列入德育课程,把职业生涯规划提前进入第一学年,以便让学生进入职业学校后更好地解决职业理想和学习目标的难题,把《就业指导》、《职业道德》和《法律知识》等与第三学年工学结合、顶岗实习融合起来。此外,各中职学校十分注重一纲多本教材体系建设,努力使德育教材做到国家、地方和校本三级教材三位一体,让学校有更多教材选择的自主权。　　3.重视实训工作管理,加强职业道德教育。当前中职学校德育工作十分注重在实训工作中渗透德育,积极探索各种顶岗实习管理模式。目前,以学校主管为主、企业协管和学生自管为辅的顶岗实习管理模式改革不断

6、完善。有的职校在学生实习实训过程中,注意把优秀的企业文化﹑就业指导和生涯规划指导渗透其中,让学生把遵守规程与遵纪守法对应起来,把流水生产与团队合作对应起来,把完成工序与履行义务对应起来,把工资报酬与劳动光荣对应起来,用一个流程式的环节链条,引导学生在职业技能的不断实习中,一点一滴地养成良好的职业习惯,进而形成良好的职业道德。　　　　二、中职学校德育工作面临的挑战以及原因分析　　　　1.网络等多元文化对中职学校德育的冲击。21世纪是信息与通讯高度发达的网络时代,互联网给人类社会带来前所未有的深刻变革。无论是从工作、学习到娱乐

7、,还是从经济、政治到文化,都直接影响人类社会的变革。网络对学生犹如一把双刃剑,它一方面带给学生大量的信息,给中职学生多彩的天空增添了无穷的乐趣,另一方面又带来负面影响。许多中职学生沉醉于网络这个虚拟的世界,全球多元的文化形态、思想观念、价值取向等对中职学生道德观念的形成了巨大的冲击。这又是中职学生德育教育亟待解决的重要问题。　　2.中职学生的心理问题堪忧。中职学生是一个特殊的群体,大部分都是初中应试教育的失利者,因此,在心理上都存有种种问题和障碍。主要有下列几种类型:入学成绩差,存在厌学情绪;独生子女,入学后不能适应集体生

8、活;来自边远山区和农村的学生,家庭经济比较困难,有些自卑、不合群;单亲家庭子女,父母的离异使得他们的心灵受到了伤害。此外,中职学生还存在着人际交往等方面的问题。所以中职学校德育工作要面向全体,因人而异,根椐学生个体的不同,有针对性、有所侧重地开展德育工作。　　3.德育教学队伍与德育管理队伍没有建立一体化