创设有利于教师专业成长的幼儿园环境

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1、创设有利于教师专业成长的幼儿园环境[创设有利于教师专业成长的幼儿园环境]　　这几年随着幼教改革的不断深入，对我们幼教工作者的要求也越来越高，创设有利于教师专业成长的幼儿园环境。安于现状，不思进取，会被淘汰。惟有更新观念，自我提升，促进自身专业素质的发展，才能跟上幼教改革的步伐。但教师要提高自身的专业化程度，必须要有适宜的外部环境。下面就以我本人十多年来的工作感受，结合平时听到的周围同行们的心声，来谈谈我们教师理想中的有利于专业成长的幼儿园环境。　　　　一、幼儿园要为每一位教师创设充分施展才华的舞台。　　　　有时同学聚会，一聊起工作，常是感叹声不断：唉

2、，象我这种平凡的人，再怎么努力工作，也是白搭，好的机会总轮不到我。或者，我们园长最喜欢能说会道的老师，什么比赛都让她上，我拙于表达，怀才不遇啊！”　　创设有利于教师专业成长的幼儿园环境[创设有利于教师专业成长的幼儿园环境]　　这几年随着幼教改革的不断深入，对我们幼教工作者的要求也越来越高，创设有利于教师专业成长的幼儿园环境。安于现状，不思进取，会被淘汰。惟有更新观念，自我提升，促进自身专业素质的发展，才能跟上幼教改革的步伐。但教师要提高自身的专业化程度，必须要有适宜的外部环境。下面就以我本人十多年来的工作感受，结合平时听到的周围同行们的心声，来谈谈我

3、们教师理想中的有利于专业成长的幼儿园环境。　　　　一、幼儿园要为每一位教师创设充分施展才华的舞台。　　　　有时同学聚会，一聊起工作，常是感叹声不断：唉，象我这种平凡的人，再怎么努力工作，也是白搭，好的机会总轮不到我。或者，我们园长最喜欢能说会道的老师，什么比赛都让她上，我拙于表达，怀才不遇啊！”挫折之感往往使老师脸上变得黯然无光，常显得疲惫又憔悴，全然没有了幼儿教师应有的朝气蓬勃的精神面貌。其实在这个社会上，人人都喜欢赞美，喜欢被人欣赏。总是自觉不自觉地从他人那里寻找自身存在的价值，其内心深处都有被重视、被肯定、被尊敬的渴望，当这种渴望实现时，人的许

4、多潜能和真善美的情感便会被奇迹般的激发出来。反之，缺乏了施展才华的舞台，则会使人越来越没自信，也就没动力去寻求自身的发展了，这方面我自己有切身的体会。在幼师时，我是个默默无闻的人，技能技巧成绩一般。工作后，同样不善于表现自己，在对工作尽善尽责的同时，还常想：我肯定不是领导喜欢的类型。当有一天领导来到我的面前，说：我们想推荐你参评苏州市优秀教育工作者时，我呆住了。园长看到我的傻样，笑着进行解释：你平时工作很认真，踏踏实实的，我们都看在眼里，而且家长和孩子也很喜欢你，希望你能努力工作。面对突如其来的喜讯，我激动万分。不是为了荣誉，而是想到平凡的我没有被领

5、导忽视，而是在时时关注着你。我感动了，我庆幸自己遇到了好领导。这以后，我就更加严格要求自己，写论文、积极承担公开课，努力学习他人好的教学经验……。几年后，相继评为市教学能手市学科带头人，教学技能、自身素质也在不断的探索中有了较大的提高。　　　　金无足赤，人无完人。教师亦存在着个体差异，有的活泼开朗、爱唱爱跳；有的内向腼腆，擅于写作；有的技能稍差，但工作兢兢业业，脚踏实地；有的经验丰富，专业知识精深，教学能力强……。因此，我们教师都希望园领导能知人善任，发挥每个教师的优势。使我们教师都树立天生我材必有用的价值观，为大家创设一个充分施展才华的舞台，让大家

6、都可以找到属于自己的一方天地。正如一则电视广告中说的那样：心有多大展示自己的舞台就有多大，对幼儿园管理者来说，给老师提供的管理平台有多大，教师主观能动性的发挥就有多大。展示自己的机会多了，专业技能提高也就快了。　　　　二、幼儿园要为教师搭建专业化成长的反思平台。　　　　反思作为幼儿园教师发现自我，改善自我的重要行为策略，对其专业的成长大有裨益，园长之友《创设有利于教师专业成长的幼儿园环境》(..)。出于对反思功用的共同认可，现下各幼儿园都在大行反思风。我常听有的同行诉苦，说现在园领导什么都要老师反思，如对日工作的反思，周工作的反思，月工作的反思，每次

7、游戏活动后的反思，幼儿游戏行为的反思等等。搞得老师头昏脑胀，一听到反思就过敏，有时头脑一片空白，不知写什么好。教师的反思是指对自身教育观念及行为的认知、监控、调节能力，它有利于增加教师的理性自主，使教师对教育实践有更多的自我意识。因此它应该是教师自觉自愿的行为，不应是外界强加的，对于教育理论和实践的反思应该是没有时间次数限制的，有触动有困惑就可以反思，如领导单方面的强加就起不到应有的效果了。而且反思需教师具有较强的自我发展意识和反思意识，它不是一种能够被简单地包扎起来供老师运用的一套方法。情感素质、基础知识素质、掌握科学的反思方法是反思型教师必须具备

8、的三种素质，但现在我们好多老师距离反思型教师还有一定的差距。因此为了有效反思，并增强教师的反思意识，提高其反