《15-快乐过新年》教学设计(1)

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1、《15快乐过新年》教学设计教学目标1、喜爱并积极参加新年庆祝活动，体会节日的热烈气氛，感受亲情的可贵和温馨，保持快乐美好的心情。2、学会主动用自己喜爱的方式向亲朋好友表达祝福，发展人际交往、语言表达及创意设计的能力。3、了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索新鲜事的意识和能力。教学重点体验欢乐的节日气氛，通过交流亲友间祝福的方式和语言，感受其中蕴含着的亲情和友情。教学难点了解全国各地人们迎接新年的不同方式和一些有关春节的风俗人情，培养学生发现新鲜事，探索

2、新鲜事的意识和能力。教学课时一课时。教学过程一、欢度元旦1、说一说、认一认。元旦是哪一天？今年是哪年？去年是哪年？引导学生了解公历和农历的基本含义。了解日历上为什么有公历和农历之分。告诉学生我们现在通常所用的都是公历年。2、看一看、谈一谈。世界各地的人们是怎样迎新年的？你周围的人们是怎么庆祝元旦的？自由组合，向大家展示自己收集的世界各地的人们庆祝新年的图片，并简单介绍一下。3、自由创意：今年我们准备怎样迎接新年呢？提示：（1）做贺卡；（2）开联欢会；（3）剪窗花；（4）打电话。4、学做小礼物，学说祝

3、福语：新年到了，人们是怎样互相祝福的？开展温馨祝福模拟表演：针对不同年龄、不同身份的人说不同的祝福语。如面对叔叔、阿姨、老师、爷爷、奶奶等不同角色表示祝福。5、收集并欣赏自己、家人、朋友收到的贺卡、礼物，读一读贺卡、礼物上祝福语，说一说自己或问一问收到礼物的人的心情。二、迎春节1、数一数：农历的新年是什么日子？今年的春节离新年之间有多少天？我国的春节是从哪一天开始的？2、讲一讲：为什么人们把过春节叫做过年呢？哪些地区春节喜欢包饺子吃？说一副有关春节的对联。3、教师小结：我国农历的新年就是传统的春节。

4、春节一般是从农历三十开始，这一天又叫大年三十，这天里家家户户都要团聚在一起吃团圆饭、包饺子、放烟花来庆祝。从大年初一开始至正月十五，大家开始燃放鞭炮、相互拜年、逛庙会、看花灯。4、猜一猜：过年时人们为什么倒贴“福”字。5、小组比赛：你还知道哪些过年的风俗？采用积分或插红旗的方法，看哪个小组收集的资料多。6、模拟表演：快快乐乐过春节。自由分组，表演过春节的情景。7、记者采访：你们家过年都有哪些活动？你最喜欢的活动是什么？说说在活动中应该注意什么？春节活动中你准备为长辈做些什么呢？给长辈拜年时准备说些什

5、么？8、教师小结要点：拜年时要尊重长辈，讲究文明礼貌；活动时要注意安全，特别是燃放烟花时要注意防火和人身安全。三、少数民族的春节1、读诗句，猜节日。（1）出示诗句，生诵读后说说诗句中所含的是什么节日。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（2）各少数民族也有许多风格各异的节日欢度新年，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天,就让我们一起踏上民族节日之旅,去感受多姿多彩,

6、璀璨迷人的民族文化。2、教学傣族的泼水节。（1）（出示视频）乐器独奏：葫芦丝——《月光下的凤尾竹》学生猜猜这是用的什么乐器？（胡芦丝）葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？（傣族）（2）泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。学生讲解。3、互助学习，资源共享。（1）课件出示：自学要求。（2）小组自学其他民族节日，填写学习卡。4、了解其他民族节日，体验节日的丰富多彩。全班交流，小组展示学习成果。交流要点：那达

7、慕大会（1）那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？（赛马、摔跤、射箭。）（2）那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！播放视频：那达慕大会看了刚才的场面，你有什么感受？师结：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！火把节（1）小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。师出示火把节的图片同学们看。生说从图片中获得的信息。（2）其他组补充介绍关于火把节的传说。师小结：许多传统节日都是源

8、于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意义。我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。出示其他民族的节日图片。