湖北教育出版社《品德与社会》六年级上册教案全集

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1、六年级上品德与社会陆慧玲-34-第一单元 珍爱宝贵的生命单元目标   情感态度价值观：初步意识到生命来之不易，感悟生命的美好，并热爱生命；树立自救自护和防毒的安全意识，初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识。   行为与习惯：生活中注意安全；遇事能预测危险，防范危险；遇险能采取自我救护措施，自觉抵制毒品、邪教等社会因素对生命的伤害。   知识与技能：了解生命孕育、诞生、成长、的艰辛，初步理解生命的意义；了解有关的安全常识，知道毒品与邪教的危害，有初步的危险预测能力和关于毒品、邪教危害的判断能力，有初步的自救能力。1  生命是宝贵的目标与要求：   1、知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛

2、，生命是父母生命的延续，感悟到生命是一个珍宝，来之不易。   2、体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。   3、知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善等生命，珍爱生命的愿望。教学重点：知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛，产生善等生命，珍爱生命的愿望。教学难点：生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。教学时间：三课时第一课时教学内容：生命来自父母教学目标：知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛，感悟到生命来之不易。教学重点：知道生命来之不易。教学难点：生命是父母生命的延续。教学准备：   1、学生准备：婴幼儿时的照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事

3、以及对孩子生命的希望。   2、教师准备：歌曲《摇篮曲》。教学过程：1、导入：我们每个人都有一个充满活力的生命。你们知道我们的生命是怎么来的吗？2、集体交流：说一说生命是怎么来的。3、读教材提示语。4、集体活动，看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。   5、讲述交流：请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看，把听父母讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。6、 集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。-34-7、 过渡语：生命从孕育到长大，很不容易，父母不仅为我们的生命付出了心血与

4、艰辛，而且他们时时把我们牵挂在心中。   8、图片分析：请同学们讲教材图片表达的意思，再说一说还可以从哪里体会到父母对我们的牵挂。9、 讲一讲：读《一位妈妈的讲述》，请同学们讲“爸爸妈妈牵挂我”的故事。10、唱一唱：跟着录音唱《摇篮曲》。    11、写一写：爸爸妈妈对我们生命的希望。12、教师总结：生命来之不易，包含父母心血，与父母的心紧紧相连。 第二课时教学内容：生命与爱相随教学目标：社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会。教学重点：树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识。教学难点：理解生命的意义。教学准备：   1、教师准备：歌曲《爱的人间》。   2、师生共同准备：社

5、会对生命关爱的故事，要求真人真事。教学过程：   1、导入：关于生命，我想问大家一个问题，人的生命属于谁？   2、请同学回答。了解同学对“生命属于谁”的看法，引起同学对这个问题的关注。   3、读教科书提示语。   4、教材图片分析，发现社会关爱：（1）问：从长一张图片中，我们能发现什么？（2）第二张图片中，老爷爷年纪很大了，为什么还要来义务保护孩子安全？（3）第三张图片中，“我”给素不相识的人发宣传单后，会有什么感觉？   5、小讨论，说说我发现的社会关爱。（教师语）上述三张图片中，第一张是从媒体中看到的社会关爱，第二张是我亲历的社会关爱，第三张是我参与过的社会关爱活动。说一说你的发现

6、和体会。   6、说一说：自己的生命受到哪些社会关爱？   7、讲故事：读《为了一个年轻的生命》故事后，请学生讲社会关爱生命的故事，如献血、捐眼角膜、抢救遇险生命的故事。再说一说自己的感受。   8、过渡语；大家对素不相识的生命为什么会关爱呢？下面的故事也许能帮大家找到答案。   9、读《不要闭上眼睛》。   10、感悟：大家为什么关爱生命？请同学们说一说理解与感慨。（社会对生命的敬重，生命属于自己，也属于社会）   11、写一写：写社会关爱生命的小事，对社会关爱生命进行赞美。12、唱歌结束：唱《爱的人间》，提出希望：请珍爱生命。-34- 第三课时教学内容：生命只有一次教学目标：知道生命只

7、有一次，初步理解生命的意义。教学重点：产生善等生命，珍爱生命的愿望。教学难点：理解生命的意义，珍爱生命是一种责任。教学准备：   学生收集“生命只有一次”的证据。教学过程：   1、看图导入：请同学们看教科书上的图片。问：同学们在讨论什么？你觉得他们的观点对不对？你的看法是什么？   2、请同学们谈一谈上述问题。   3、过渡语：生命是一个过程，生命研究的是一门科学。关于生命与生死，民间有各种各样的想象与传说，我们要从科