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时间:2018-11-23
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1、声母m的教学设计教学目标:学习声母m,会读写及与单韵母相拼。教具准备:1.声母m的教学挂图。2.声母m的卡片。教学过程:一、“摘苹果”复习6个单韵母。师:小朋友们想不想去果园里摘苹果呀?(想)师:现在请你们认真看看树上有哪些苹果?(ɑ、o、e、i、u、ü)师:现在老师请几位小朋友上来把这些苹果摘下来。(到黑板上来摘苹果的小朋友还要告诉其他小朋友你摘的苹果叫什么。“如我摘的苹果叫ɑ,跟我读ɑɑɑ。”)二、激趣导入师:你们喜欢玩游戏吗?你们玩过捉迷藏的游戏吗?你们是怎么玩的?(学生介绍怎么玩这种游戏)师:(出示声母m的教学挂图)看图上的小朋友们也在玩这种捉迷藏的游戏,他们是怎么玩的?(小男
2、孩蒙上自己的眼睛用手去摸小女孩。)师:我们把这个“摸”的音读得轻短些就是我们这节课要学习的声母m。三、拼音乐园1.出示声母m的卡片。师:谁认识它?怎么读?(师范读,生跟读。)(再次出示声母m的教学挂图)师:现在请大家再看看图上的小朋友在哪里玩游戏?生:门洞里。师:有几个门洞?生:两个。师:谁能用顺口溜记住“m”?生:两个门洞mmm。师:你们认为这样好不好记住?生:好。(生跟师读顺口溜。)2.学习m与单韵母ɑ、e、i、u相拼。(1)师:声母m特别喜欢交朋友,看它的朋友谁来了?(出示ɑ)声母m的教学设计教学目标:学习声母m,会读写及与单韵母相拼。教具准备:1.声母m的教学挂图。2.声母m的
3、卡片。教学过程:一、“摘苹果”复习6个单韵母。师:小朋友们想不想去果园里摘苹果呀?(想)师:现在请你们认真看看树上有哪些苹果?(ɑ、o、e、i、u、ü)师:现在老师请几位小朋友上来把这些苹果摘下来。(到黑板上来摘苹果的小朋友还要告诉其他小朋友你摘的苹果叫什么。“如我摘的苹果叫ɑ,跟我读ɑɑɑ。”)二、激趣导入师:你们喜欢玩游戏吗?你们玩过捉迷藏的游戏吗?你们是怎么玩的?(学生介绍怎么玩这种游戏)师:(出示声母m的教学挂图)看图上的小朋友们也在玩这种捉迷藏的游戏,他们是怎么玩的?(小男孩蒙上自己的眼睛用手去摸小女孩。)师:我们把这个“摸”的音读得轻短些就是我们这节课要学习的声母m。三、拼
4、音乐园1.出示声母m的卡片。师:谁认识它?怎么读?(师范读,生跟读。)(再次出示声母m的教学挂图)师:现在请大家再看看图上的小朋友在哪里玩游戏?生:门洞里。师:有几个门洞?生:两个。师:谁能用顺口溜记住“m”?生:两个门洞mmm。师:你们认为这样好不好记住?生:好。(生跟师读顺口溜。)2.学习m与单韵母ɑ、e、i、u相拼。(1)师:声母m特别喜欢交朋友,看它的朋友谁来了?(出示ɑ)声母m的教学设计教学目标:学习声母m,会读写及与单韵母相拼。教具准备:1.声母m的教学挂图。2.声母m的卡片。教学过程:一、“摘苹果”复习6个单韵母。师:小朋友们想不想去果园里摘苹果呀?(想)师:现在请你们认
5、真看看树上有哪些苹果?(ɑ、o、e、i、u、ü)师:现在老师请几位小朋友上来把这些苹果摘下来。(到黑板上来摘苹果的小朋友还要告诉其他小朋友你摘的苹果叫什么。“如我摘的苹果叫ɑ,跟我读ɑɑɑ。”)二、激趣导入师:你们喜欢玩游戏吗?你们玩过捉迷藏的游戏吗?你们是怎么玩的?(学生介绍怎么玩这种游戏)师:(出示声母m的教学挂图)看图上的小朋友们也在玩这种捉迷藏的游戏,他们是怎么玩的?(小男孩蒙上自己的眼睛用手去摸小女孩。)师:我们把这个“摸”的音读得轻短些就是我们这节课要学习的声母m。三、拼音乐园1.出示声母m的卡片。师:谁认识它?怎么读?(师范读,生跟读。)(再次出示声母m的教学挂图)师:现
6、在请大家再看看图上的小朋友在哪里玩游戏?生:门洞里。师:有几个门洞?生:两个。师:谁能用顺口溜记住“m”?生:两个门洞mmm。师:你们认为这样好不好记住?生:好。(生跟师读顺口溜。)2.学习m与单韵母ɑ、e、i、u相拼。(1)师:声母m特别喜欢交朋友,看它的朋友谁来了?(出示ɑ)声母m的教学设计教学目标:学习声母m,会读写及与单韵母相拼。教具准备:1.声母m的教学挂图。2.声母m的卡片。教学过程:一、“摘苹果”复习6个单韵母。师:小朋友们想不想去果园里摘苹果呀?(想)师:现在请你们认真看看树上有哪些苹果?(ɑ、o、e、i、u、ü)师:现在老师请几位小朋友上来把这些苹果摘下来。(到黑板上
7、来摘苹果的小朋友还要告诉其他小朋友你摘的苹果叫什么。“如我摘的苹果叫ɑ,跟我读ɑɑɑ。”)二、激趣导入师:你们喜欢玩游戏吗?你们玩过捉迷藏的游戏吗?你们是怎么玩的?(学生介绍怎么玩这种游戏)师:(出示声母m的教学挂图)看图上的小朋友们也在玩这种捉迷藏的游戏,他们是怎么玩的?(小男孩蒙上自己的眼睛用手去摸小女孩。)师:我们把这个“摸”的音读得轻短些就是我们这节课要学习的声母m。三、拼音乐园1.出示声母m的卡片。师:谁认识它?怎么读?(师范读,生跟
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