高职学生体育消费现状与科学体育消费观培养的研究

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1、高职学生体育消费现状与科学体育消费观培养的研究　[摘要]本文从高职学生体育消费现状入手，分析了影响学生体育消费的因素，并对如何培养学生科学的体育消费观提出了相应的对策，这对于学生形成科学的消费观和养成良好的锻炼习惯都具有重要的意义。　　[关键词]体育消费现状影响因素对策　　　　随着我国高职院校规模的不断扩大，高职学生作为社会消费中的特殊群体，其体育消费观念和消费行为都有了新的变化，大学生体育消费观念的塑造和培养直接影响着大学生终身体育锻炼意识的形成与发展，进而对其健康产生重要的影响。因此，本文试从对当前高职学生体育消费现状的分析入手，剖析影响大学生体育消费的因素，继

2、而探讨如何做好高职学生体育消费的正确引导，这对于学生形成科学的消费观念和养成体育锻炼的好习惯都具有重要的意义。　　一、研究对象与方法　　1.研究对象　　我院六个系部的学生，共发放问卷1000份，回收问卷1000份，其中有效问卷为980份，有效率为98%。　　2.研究方法　　采用　　3.学生每月上网的花费情况调查　　学生上网情况也是影响体育消费的一个重要的原因，从调查情况看，学生每天上网的占了9.8％、经常上的占了19.6％、偶尔上的占55.3％、基本不上的占12.7％，根本不上的占了2.6％。每次上网时间在1小时以内的占18.1％，1小时～3小时占58.6％，3小时

3、～5小时的占18.3％，5小时以上的占4.7％。在上网的目的调查中，超过65％的男同学是网络游戏和聊天室，超过53％女生主要是聊天和听歌，男女生在上网目的有显著性差异。以上结果表明：学生上网消费主要还是在网络游戏上面，有专家指出学生上网、玩游戏已成为影响学生体质下降的一个重要原因，对于那些有网瘾的学生来说，最好的办法就是让他们参加体育锻炼，因为有网瘾的孩子最缺乏的是自信跟自制力。而心理学研究发现，持续不断的体能锻炼不但对学生的身体健康大有帮助，对孩子的自信和自制力也会大有提升。体育是培养合格公民的最好途径,也是转移“网瘾者”注意力的最好方式。　　在我们对每天超过3小

4、时以上和每天都上网、和以网络游戏和聊天为主的同学访谈中了解到，他们宁愿有钱去打游戏，而不愿意花钱去体育锻炼主要有以下几种原因：有些学生表示在网络世界里，他就是王者，可以支配很多的武器和人，而在体育中，他不可能做到。还有些学生认为体育运动里找不到自己真正适合和喜欢的项目，如果有的话，他愿意在体育方面上花费。还有些同学认为有些如果体育运动都像网络游戏一样精彩的话，他肯定会在体育运动上花费，而不会选择网络等。这些观点都应引起我们体育工作者的思考。　　四、对策研究　　1.对学生进行体育消费教育，树立正确的消费观　　新生一进校，学校就应该对他们进行体育消费方面的引导和教育。首

5、先消费教育包括对学生的基本经济常识教育、消费观念教育、消费习惯与消费方式教育等，让学生明白体育消费与生活质量、身心健康的关系等。同时，采用一些案例分析来增强学生这方面的认识。如：让学生对“前半辈子用身体换钱，后半辈子用钱来换身体”的观点进行分析等。其次，通过各种途径加强学生体育消费意识的培养。如：体育部门开设健身与健心、生活方式与健康、体育消费与健康、科学理财等各种选修课程。如：体育部门在大一新生入学期间，办理体育消费卡等方法。第三，充分利用各种传媒如电视台、校园电台、书籍、报刊等形式经常性地开展消费教育，引导学生科学的、健康的体育消费。　　2.对学生进行健商、体商

6、的全方位教育　　近年来，越来越多的人们开始认识到健商和体商教育的重要性了。培养学生的高健商和体商是不仅是素质教育的要求，更是社会发展的需求。健商是指个人所具有的健康意识、健康知识和健康能力水平的反映，它对于人的健康至关重要。而“体商”即身体商数是人对自身真实健康情况自我认识的反映。只有全方位地对学生进行健商、体商的教育，才能更有效地促进学生的体育锻炼和体育消费水平，提高学生的体质健康。　　3.加强课程改革，让学生学会自我锻炼　　目前，没有掌握相应的锻炼方法和技能也是影响学生体育消费的一个重要原因。因此，大力加强体育课程改革的力度。一方面，在课堂教学中，重视学生锻炼兴

7、趣和习惯的培养，教会学生锻炼的方法，对学生进行一种以体育生活方式为主线的生活方式养成教育。另外，学校可实行专项俱乐部的形式，让学生以会员制的方式参加，日常的锻炼、训练和比赛工作都由俱乐部会员自己负责，提高学生体育锻炼的自我管理能力。　　4.大力开发体育保健功能的咨询和培训市场　　随着学生对自身健康重要性越来越关注，“花钱买健康”的观念也逐渐地被学生接受，开发当前一些比较时尚与流行趋势的体育消费项目进行培训。如：乒乓球、羽毛球、游泳、健身操、野外生存、街舞等都是广大学生特别喜爱的体育项目。大力开发体育保健功能的咨询。如：传统的民族传统体育的保健功能、体育疗法、如何