中职---匠心筑梦----演讲稿-

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1、弘扬工匠精神，成就你我职业人生尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《弘扬工匠精神，成就你我职业人生》。有一句话说得好：“人因梦想而不同”！有人曾问三个砌砖的工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“我在砌砖。”第二个工人说：“我在赚钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”后来，前两个人一生都是普普通通的工人，而第三个人却成了有名的建筑师。同样从事一份工作，为什么有的人原地踏步，而有的人却得心应手，风生水起，所不同的，也许就是他们对工作的认知和对待工作的态度。三百六十

2、行，行行出状元。在纪录片《大国工匠》中就讲述了很多在工作在一线的普通人，他们热爱本职、脚踏实地，勤勤恳恳、兢兢业业，尽职尽责、精益求精，成就了自已的一番事业，拓展了自我的人生价值。虽然平凡，但他们的精湛技能积极探求的精神，令人叹为观止。正是因为有了他们的这些人，才有了如今高科技的发展，从而改变了一个国家的命运。那么何为工匠精神呢？在他们身上我们就能够找到答案，它无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。它是一种精神、一种信念或者说一种情怀，是把一件工作、一项事情、一门手艺当作一种信仰，一丝不苟做到

3、极致，做到无可替代。也就是对所从事的事业充满热爱乃至敬畏，把平凡的工作当作一种修行，不经意间累计出极致的作品乃至非凡的成就。你我可能还在感叹中考高考那些属于过去的失败，是啊!人生如画，哪怕笔法再纯熟，也不可能尽善尽美；人生如歌，尽管旋律很优美，但也不能保证个个音符都铿锵圆润。在我们取得成功的道路上，我们同时经历着这样或那样的遗憾与失败。并且，在今后的人生道路上，或许会遇到更多的挫折和失败。来到职校，只是我们选择了另一种实现自我的途径，这并不是我们的永远的失败，只要我们专注，我们专业，我们同样可以走上更

4、高更大的舞台。要实现我们要向这些工匠们学习，不仅仅只是学习技能，还要学习他们的精神，脚踏实地的做好每一件事。同学们，我们是幸运的，国家越来越重视职业教育，为了让我们这些职校生就业有优势，创业有能力，升学有希望，终身学习有基础，教育行业举办各种技能大赛，并大赛在赛项设置上均融入最新的生产技术要素，代表了行业生产发展水平。那些捧回奖牌的选手们靠一步步奋斗，凭着专注和坚守，用自己勤劳的双手和善于钻研的大脑，创造出优异的成绩，初步实现了自己的人生价值。这些都告诉我们，在今天的校园内，拥有好技能，掌握一技之长是

5、实现自我价值的基石，是成就灿烂明天的基础。技能是什么？技能今天是我们学习的主要内容，明天顺利就业的资本；技能是大家展现自我才能的基础，是实现自我价值的基石。因此，通过在校的专业理论课学习和实践操作锻炼，特别是通过参加各类考证和竞赛，来实现技能的提高，为自己走上社会，就业和创业增添竞争实力，从而成就精彩人生。那么我们是否从现在开始呢？答案是肯定的，我们除了要明确自己在校的目标，我们还需要把工匠精神应用到我们的专业课学习中来，刻苦扎实地学习专业课知识，在实训时积极认真、多练习。现在的我们，虽然微小，但并不

6、卑微，只要我们知道天道酬勤。也许我们不能像大国工匠们那样震撼眼球，但是，只要我们肯动别人不愿动的脑筋，肯牺牲别人不愿牺牲的时间，我们都是一颗颗有望成为大国工匠的种子们！当我站在今天的演讲台上，我为自己而骄傲，一个人来自哪里并不重要，重要的是他要去哪里。我相信我自己，相信自己可以用双手、用智慧、用勤劳、用专注向“工匠精神”致敬！为祖国的强大繁荣助力。第五位龚茹《网络的利与弊》尊敬的各位老师，亲爱的同学们大家好，我今天我演讲的题目是《网络的利与弊》。众所周知，跟随着现代化技术高速发展的脚步，每个人都或多或

7、少的接触着网络，各种手机，平板电脑，络绎不绝。网络如同一列快车，加速了时代的进步，引领我们走向包罗万象的大千世界，它已经成为了人们的新宠儿。过度使用网络对青少年的生活方式，心理行为产生了深刻的影响，成为了家长，老师甚至整个社会头疼不已的问题。曾经看到这样一则报道，有位中学生，之前学习成绩十分突出，但因看见别的同学都在打游戏，进网吧，他觉得新奇，好玩，最后沉迷于虚拟世界无法自拔，越陷越深。逃课在网吧打游戏，不吃不喝不休息，通宵达旦。第二天因体力不支晕倒在地后抢救无效死亡。家长痛心不已，这是一个多么令人痛

8、心的消息啊。一个鲜活的生命就这样无情的离我们远去了。这样的事情屡见不鲜。网络信息良莠不齐，我们一定要取其精华，去其糟粕，利用网络活出一个鲜活的自己。俗话说‘秀才不出门，尽知天下事’在网络高速发展的今天，这点简直易如反掌。坐在电脑桌前，手轻轻地敲击一下鼠标，这个世界仿佛就呈现在我们眼前。各种幽默诙谐的视频笑话，使我们开怀大笑，让我们保持良好的心态，开开心心一整天。趣闻轶事使我们大开眼界，大好河山使我们开阔视野，动听的音乐使我们心情愉悦，读书购物使我们生活便