教学内容：1树.doc

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1、教学内容：1.树教学目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构；引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学准备：教学过程：一、师生互相问好。二、激趣导入。一、同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。（谜底：大树）教师过渡：同学们，你们知道吗？在我们的生活中有许多形态各异，千姿百态的大树，不信，你们来瞧。二、（课件展示各种大树）。提问：这些大树长的有啥不一样？（引导学生说出：外形生长姿态色彩的不同）师：我们今天学的新课就是《大树》   三、教师示范画树四、学生作业五、评讲作业教学内容：2.大树的故事教学目标：培养学

2、生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等；教学准备：教学过程：一、师生互相问好。二、出示课题《大树的故事》欣赏视频《大树的故事》1、师问：我们认识了这么多的大树，谁知道大树是有哪几部分组成的？(课件出示大树的结构图，树根、树干、树枝、树叶等)提问：有谁会在大树下，大树上，树洞里玩耍、学习、辛苦工作呢？我们一起来动画片，看里边发生了什么样的故事？  （播放动画片。感悟树与人、动物之间的关系。） 2、在大树下，大树上，树洞里还会发生什么故事呢？  （同桌讨论，然后请同学发表自己的意见）3、课件欣赏《树宝宝画册》里面记录了许多大树的故事，同桌讨论，在你喜欢的作品里发生了什么故事？ （出示画册

3、；培养学生口头表达能力与发散思维能力。）   4、课件出示：在做了标记的两幅画里，分别画的是大树的那部分？(让学生明白我们可以表现整个大树，还可以表现大树的某一部分)5、欣赏范画：（让学生说说你喜欢哪一个作品，为什么。）6、讨论思考：你准备为大树的哪部分编故事？(同桌互相讲一讲有关大树的故事。引导学生绘画前先构思，培养其想象能力。)四、教师范画（先只画大树），边画边向学生描述：小朋友。问：你还想请谁来大树下玩耍呢？（学生发表各自的意见），教师依次再添画小动物、小花小草。师问：同学们，老师添的和你们想的一样吗？你想画什么？五、布置作业：围绕大树周围会发生什么故事画一幅你想表现的绘画作品。六、

4、作业评价教学内容：3.树教学目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构；学会用写生的方法画树。教学准备：教学过程：一、师生互相问好。(1)让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。提出问题：①你看到了什么?②你能讲出它们的名字吗?③它们的生长有什么不同吗?④你们还想了解哪些知识?3、讲授新课(1)组织学生展示图片。提出问题①你都认识哪些树?②这些树的生长特点?③树的各部分都有哪些作用?(2)课件。带领学生观察分析。解决的问题：①“树”大体可分为几大部分。②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。(3)教师展示各种绘画。提出问题：画面在构图上有哪些

5、值得你学习和借鉴的地方?二、室外写生教师进行有目的的辅导。学生散开，自由观察、写生。三、作业展教学内容：4.乌龟教学目标：喜欢小乌龟，愿意模仿小乌龟的动作。 尝试用绘画的形式表现小乌龟的动态。教学准备：教学过程：一、师生互相问好。1.这些天，我们班来了许多小客人，它们是谁？ 2.它们长什么样子？（有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花 纹） 3.你们看到小乌龟在干什么？老师重点分析乌龟的动作：“小乌龟是怎么爬的，你能来做做看吗？”“我们一起来学学：小乌龟爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬。”“小乌龟爬累了，要休息一下啦”） 你们还看到小乌龟在干吗？ 小乌龟是怎么游泳的，你能来做做看吗？这是小乌龟的什么？它是

6、怎样动的？”“大家一起来游泳“小乌龟游游游四脚用力游呀游！游泳游累了我们一起再休息休息” 你们还看到小乌龟在干什么？会翻跟斗啊。我也和小乌龟做朋友，还给它们拍了照，想不想看？我们来看看。 4.教师示范5.学生练习6、作业评价教学内容：5.乌龟教学目标：复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。教学准备：教学过程：一、师生互相问好。　　1．出示乌龟手偶。　　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”　　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”　　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。　　（1）出示海水图，听听乌龟说

7、了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）　　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）　　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）　　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）