两学考试定义总结

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1、天津立达培训学校23262812天津立达培训学校将两学中常考的名词解释和简单进行总结，供大家复习参考！天津立达培训学校23262812※心理（学）※个体心理分类※刺激。※行为※意识※经验论的代表人物是17世纪英国哲学家洛克，主张“白板说”。※世界上第一个心理学实验室※行为主义的创始人是美国心理学家华生，后期主要代表人物是斯金纳。※格式塔心理学——苛勒。格式塔的德文意思是“整体”或“完形”。※人本主义心理学——马斯洛和罗杰斯。※一个完整的教学活动过程※教育心理学※教育心理学的产生※高等教育学区别与普通教育的特点※高等教育心理学研究的方法论原则※高等教育心理学研究的

2、具体方法※角色——社会角色，※教师角色※教师期望效应——也叫“罗森塔尔效应”或“皮格马列翁效应”。※教学效能感（1）※影响教师效能感的因素——（简答）※教师效能感的发展和提高※教学反思※教学反思的过程※教学反思的方法※教学监控能力※教育机智的涵义※教师威信的涵义天津立达培训学校23262812※教师威信的形成（简答）※师爱※师爱的心理功能（简答）※学习的心理实质（简答）※加涅的学习层次分类（简答）※我国心理学家的学习分类。（2）※大学生学习的基本特点（简答）※经典条件反射的基本规律※斯金纳的操作性条件作用论※布鲁纳的认知－结构学习论※奥苏伯尔的有意义接受学习论，

3、※奥苏伯尔的学习者接受知识的心里过程表现为——（简答）※建构主义（3）※建构主义学习理论的基本观点※动机※学习需要※学校情境中的学习驱力组成※学习期待※诱因※学习动机的种类※近景的直接性动机和远景的间接性动机的区别※内部学习动机和外部学习动机的区别※大学生学习动机的特点（简答）※美国心理学家维纳对行为结果的归因分为三个维度※自我实现理论——人的基本需要有五种※自我效能感理论——强化分三种：※学习需要的形成和培养（简答）（4）※论述：大学生学习动机的激发？天津立达培训学校23262812※学习迁移（简称迁移）※学习迁移的分类：※学习迁移的理论观点：※（简答）对学习

4、迁移产生直接的影响是认知结构的三个变量※同化※顺应※重组也成结构重组※论述学习迁移的影响条件？※学习迁移的有效促进（简答）：※感知是感觉和知觉的总称，观察※大学生观察发展的特点：（简答）※思维※人类个体思维的发展历程：※大学生思维发展的基本特点（简答）（5）※对认知的认识（简答）※直观（简答）※（论述）提高教材直观与知识感知效果的条件？※教材概括※分析的两种形式※综合的两种形式※比较以分析综合为前提，又是抽象概括的基础。※抽象※概括※提高教材概括与知识理解成效的条件：※记忆的环节※记忆的类型※视觉编码※语音编码或听觉编码（6）天津立达培训学校23262812※（

5、简答）影响知识识记与编码的主要因素？※知识的保持※遗忘※记忆遗忘的理论解释※合理复习，防止遗忘。（论述）※知识※心智技能※认知策略※元认知与元认知策略（简答）※学习策略（7）※心智技能的实质与特点（简答）：※精细加工※心理模拟※心智技能的分阶段形成？（简答）天津立达培训学校23262812※心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。心理活动又称心理现象，简称心理。※个体心理分为心理动力，心理过程，心理状态和心理特征。1．心理动力心理动力系统决定着个体对现实社会的认知态度和对活动对象的选择与偏向。主要包括动机，需要，兴趣和世界观等心理成分。人的活动的动机：是推动人进

6、行活动，并使活动朝向某一目标的内部动力。需要：是动机的基础，是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。兴趣是动力系统的核心。世界观是动力系统的最高层次。2。心理过程包括认知过程，情绪过程和意志过程。认知过程包括感觉，知觉，记忆，思维和言语等。感觉是反映直接作用于人体的事物的个别属性和特性，知觉是反映事物的整体及其联系与关系。3。心理状态4。心理特征包括能力，气质和性格。※任何行为总是在一定的情况下产生的，引起行为的各种因素叫刺激。※行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现。※意识：指能为个体所清晰察觉的心理活动。※经验论的代表人物是17世纪英国哲学家洛克，主

7、张“白板说”。天津立达培训学校23262812※德国著名心理学家冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。※行为主义的创始人是美国心理学家华生，后期主要代表人物是斯金纳。※格式塔心理学——苛勒。格式塔的德文意思是“整体”或“完形”。※人本主义心理学——马斯洛和罗杰斯。※一个完整的教学活动过程包括明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六方面。※教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科。是研究学校情景中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。※教育心理学的产生—

8、—1903年，桑代克《教