教师读书活动总结

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1、梅花学校教师读书活动总结　　书是人类进步的阶梯。为了进一步提高教师队伍整体素质，以创建“学习型学校”为导向，以课题实验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保教师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校园。本学年学校开展了教师读书活动。　　一、学校开展教师读书活动的基本情况　　1．宣传发动阶段　　在这个阶段，主要做了以下几件工作：　　一是成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。　　二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书

2、氛围。　　三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。　　四是推荐阅读书目。推荐的阅读书目有：　　《细节决定成败》，汪中求　　《解放儿童》刘晓东　　《十年磨一剑》金春平　　《体验教学》郑金洲　　《给教师的100条新建议》郑杰　　《教育教学中师德修养案例研究》孙学策主编　　《师德修养与教师专业成长》周德义等著　　《教师道德教育论》王荣德著　　《学生发展性评价的操作与案例》王海芳主编　　《新课程下的课堂观》杨明全主编　　《新课程下的学生观》徐瑞主编　　《新课程下的教师观与教师角色转变》高霞主编　　《红楼梦》《飘》　　《中小国家中长期教

3、育改革和发展规划纲要》　　2.读书活动开展阶段　　（1）建立健全制度、措施到位。　　学校读书活动，建立了教师活动学习制度、考勤制度，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务，教科室负责人经常检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并计入每人的年终考核中。　　（2）读书的内容　　文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等　　（3）读书的形式　　自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。　　集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。　　将读书活动与学校校本培训、教师专业发

4、展规划紧密结合。教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。　　师生共读：教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。　　（4）读书的要求　　读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写）。（5）读书活动总结。（6）学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。二、主要收获1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。　　2.教师的理论水平在提高　　教师通过学习，在不同程度

5、上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，老师们积极写论文。　　3.有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力。　　读书活动，营造了良好的氛围。教师们提高了文化知识素养，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。三、存在问题　　1.读书笔记过于简洁。部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。　　2．阅读的内容不够广泛。大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书交流活

6、动还没开展。由于时间，读书计划中进行读书交流活动还没开展。　梅花学校2013年11月