李蒸-西北高等师范教育的拓荒者

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1、李蒸:西北高等师范教育的拓荒者　　在古城兰州，老人们都记得安宁有条“李蒸路”，记得那个和他们一起吃干馍馍而不愿当国民党教育部部长的李院长。而在北京，在北京师范大学一些老教授的记忆里，也常常会浮现出那位受命于危难，率众西迁，在西北大地上播种现代文明，后又为恢复北平师大而全力以赴的老校长——李蒸。　　李蒸(1895〜1975年)，字云亭，河北唐山人，我国著名教育家。1927年在美国哥伦比亚大学获哲学博士学位;1932〜1937年任北平师范大学校长;1937〜1944年为西北联合大学四位常委之一、国立西北

2、师范学院院长;新中国成立后，任第一届全国政协委员，第二、三、四届全国政协委员等。李蒸一生矢志师范教育事业，是我国著名的师范教育家。他的重要贡献之一就是于抗日战争期间，在陕甘后方缔造经营了国立西北师范学院。他被称为西北高等师范教育的拓荒者，至今仍受到人们的尊敬和怀念。　　西北师大的守卫者与建设者　　1930年2月17日，国民政府教育部委任李煜瀛为北平师范大学校长，李蒸为代理校长。李煜瀛始终没有到校。李蒸在该校同学会代表催请下，于1930年2月26日，到校就任。之后，他离开北平师大，任国民政府教育部社会

3、教育司司长，从事社会教育工作。1932年7月19日，他再次出任北平师范大学校长。任职期间，他顶住各方压力，与全校同仁一起对学校进行大力整顿。经过数年努力，终使北师大成为堪与国内一流大学齐名、在教育界占有人所公认的一席之地的高等师范教育最高学府。　　1937年7月，卢沟桥事变爆发，北平沦陷，京城各大学陷入困境。在许多人对师大是否尚能存在产生疑虑时，李蒸斩钉截铁地说：“我可以告诉诸君，如若万一无办法时，在北平不能办大学，在别处仍可以办。到那时，组织规模或者不能与现在一样，而生命则无论如何是不会断的。”李

4、蒸始终为保全北师大的生存而奋争。9月，国民政府教育部命北平师大、北平大学、天津北洋工学院迁往西安组成西安临时大学。后为避难，临时大学又迁往陕南汉中、城固一带。1938年4月，临时大学更名为“西北联合大学”，原北平师范大学改为西北联合大学教育学院，后改为“师范学院”。1938年8月，国民政府教育部下令将西北联大分解。西北联大师范学院独立设置，更名为“国立西北师范学院”，李蒸任院长。　　1940年4月，国民政府鉴于城固地处偏僻，高校太多，而甘肃高校太少，迫切需要培养中学师资以发展教育，因此下令西北师院再

5、迁甘肃兰州。1944年，西北师院完成了迁校工作。20世纪40年代的大西北，地瘠民贫，交通不便，文化教育极其落后。甘肃省当时只有一个甘肃学院，青海、宁夏、新疆尚无大专院校。西北师院的西迁，使甘肃拥有了第一所国立大学，对于西北来说，有着重大意义。　　在国立西北师范学院的八年，李蒸带领师生西奔西安、南迁汉中、北上兰州。这所学校就像一只飞鸟，忽北忽南，忽西忽东，常在风中摇曳，为栖息而犯难。虽因战争威胁，学校颠沛流离，但李蒸始终站在第一线领导学校工作。战时物价飞涨，生活异常艰辛，师生们“戴的是‘怒发冲冠’的帽

6、子，穿的是‘脚踏实地’的鞋子和‘空前绝后’的袜子”。就是在这样的困境中，李蒸指挥了有名的师生翻越秦岭的徒步南迁，绘出了“文军长征”的伟大画卷;并在兰州十里店这块处女地上拓荒，为甘肃人民创造了史无前例的“大学城”，结束了甘肃无大学的历史。李蒸带领国立西北师范学院师生，凝练爱国激情，期盼民族复兴，陶冶情操意志，创造师范文化。西北师院初迁到兰州的时候，环境恶劣，资金短缺，李蒸带领全体师生白手起家，同甘共苦。艰苦的生活磨炼了师生的意志，形成了“刻苦耐劳，诚朴笃实，埋头苦干，不尚宣传”的良好校风。民国教育部曾

7、派员视察国立西北师范学院，考察结论为：“该院校风纯良，学生颇知勤学，师生情感融厚。……研究工作成绩颇著，均堪嘉许。”　　李蒸办学处处体现“人本”“校本”教育思想，创造和谐与亲和，以在战争状态下提高学校的凝聚力。他说：“同仁相处都是互相敬重，尤其对待教授要格外有礼貌，保持吾国尊师重道的风气。做校长者接事之后第一要事，就是取得原有教职员的合作。……相处之道必须是‘亲爱精诚’‘互助合作’，然后方能协调融洽，以增进教学效率。”他就是秉持着这样的教育理念兢兢业业办学，赢得了广大师生和西北人民的尊敬。　　以教育

8、振兴西北　　西北师院迁到兰州后，李蒸认真分析了当时西北的社会文化情况：“关于教育与研究事业之促进，我们认为在西北地区是基本建设中之基本。过去西北的教育太不发达，研究工作更未提倡，这是因为西北交通不便，生活比较困苦，不但外界人才不肯多来，而本地人才亦多外流，同时政府亦因利趁便发展东南及沿江沿海一带，所以西北不幸而落后。”而“本院为西北地区师范教育最高学府，其使命不仅限于课室教学及狭义的师资培植……实有参加整个西北文化建设之任务”。因此，他提出西北师院参与西北文化建设的具