新课改背景下的高中语文教学探究论文

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1、新课改背景下的高中语文教学探究论文语文作为一门重要的基础课，具有十分重要的价值和作用。而高中语文课程改革实施几年来，很多方面都随之发生了一定的变化。因此，本文立足于教学方法的探索，在教学实践进行了大量的研究和总结，提出语文作为一门重要的基础课，具有十分重要的价值和作用。而高中语文课程改革实施几年来，很多方面都随之发生了一定的变化。因此，本文立足于教学方法的探索，在教学实践进行了大量的研究和总结，提出了以下几点有效的教学方法。一、建立新的教学理念教育心理学的理论和实践表明：兴趣是人们积极、主动地认识

2、客观事物的一种心理倾向。它表现为一种好学精神，它是一种强大的内趋力，一旦有了学习兴趣，就会自发地把心理活动指向对象，对学习充满热情。因此，这首先就要求教师建立新的教学理念，转变角色，建立民主、平等的课堂气氛。教师要平易近人，和蔼可亲；教学时语言要有感染力，以情动人，激发学生的求知欲望，鼓励学生克服学习中的困难，让学生在轻松愉快的气氛中，积极的学习；对学生的评价要以表扬为主，要充分尊重学生人格尊严，要让学生有继续学习的动力和渴望。同时，要注重与学生沟通，了解其认知规律和兴趣点，从而激发学生的学习兴趣

3、。要主动与学生交朋友、谈心，做学生的良师益友，从而使课堂气氛和谐民主，给学生创造创新的环境，使其具备创新的品质。让学生体会到成功的快乐，有必要时帮助学生“跳一跳”，让他们摘到“桃子”。当通过努力取得进步时，给予表扬、鼓励，尤其是对学习有困难的学生，可分层提出要求，运用不同的评价标准，善用发展眼光多角度地看待学生的优点和缺点。二、营造开放的教学环境营造开放的学习环境，使学生感到教学形式生动、活泼、妙趣横生，学生才会积极主动地学习。同时，要关注学生的个体差异和不同的学习要求，相信学生的能力，尊重学生的

4、人格，多一些宽容和激励，让学生在学习中读书、讨论、做笔记。使学生全身心地投入到学习中去，在学习中享受学习的快乐。另外，教师大量制作课件，运用电教设备等，恰当地运用音乐来渲染课堂气氛，都可以创设出开放的学习氛围。教师精选那些和课文内容、意境、作者、情感相和谐的乐曲，在教学开始营造气氛，在教学过程中烘托气氛，还可采取配乐朗读等形式，把课堂气氛推向高潮。利用图画、音乐创设情境，既能体现学科之间的融合，对学生进行美的熏陶，又能达到事半功倍的效果。如在《荷塘月色》的学习中，创设氛围，让大家探讨文章写了哪些景

5、物时，有的是分段概括，有的是列举小标题，有的是图文结合。接着我请同学们选择自己喜欢的一幅月色图进行欣赏揣摩，学生兴趣十分高涨。有的声情并茂的朗诵，有的推敲用词，有的比较品味，从而让学生在自己的主动参与下，欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。三、加强问题式教学在教学中，教师从学生心智状态出发，抓住学生与问题之间构建一座桥梁，从而启发学生思维，进而发现问题、提出问题。可是，在课堂教学中，教师问题情境的创设还必须注意要有针对性、启发

6、性、梯度性和创造性。具体说，首先，问题的创设不能不分轻重，漫无边际，也不能蜻蜓点水，一带而过，而是要针对教学中的重点、难点、学生思维上的疑点，以及他们关心的热点来创设问题。其次，创设的问题情景不能使学生不假思索地从教材中就能找到答案，而是要像石头投入平静的水面，使之顿然注入活力，生起波澜，从而使学生的想像随之喷涌，智慧之花灿然开放。最后，创设的问题要有利于培养学生创造性思维，拓展学生思维的深度、广度，要能促使学生从不同方面、不同的角度，全方位、多层次思考，并敢于发表自己的见解。例如：《边城》的教学

7、中，老师提问：课文节选的部分，主要是写翠翠伤春感怀，爷爷悄悄为翠翠张罗婚事，以及让天保婚后乘船远行等。请大家在阅读时，看看什么地方或什么词句让你评然心动、注目良久、品味再三？通过这样的引导，使学生的思维活跃、思考能力加强、思考步步深入，积极性得到发展。四、采用自主、合作、探究教学模式新课程改革以来提出了几种有效的教学模式，其中自主、合作、探究教学模式在教学实践中得到了很好的验证，能有效的提高语文教学的效率。因此，教师在课堂教学中要根据学生实际状况，以及教学的需要灵活采取“自主、合作、探究”的学习方

8、式。如在小组讨论中，怎样合作学习，怎样抓重点、难点，怎样提问，怎样讨论质疑进行自主探究学习等，教师都要重点指导，适时点拨，由面到点，由扶到放，逐层深入，进而提高这些教学方式的效率。在“自主、合作、探究”时，要给每一位学生创造思考和论述的锻炼机会，培养学生敢于思考、敢于表达的良好习惯。如小组在做最后总结时，总是推举小组中的同一位学生进行论述，那么容易使其余几位学生形成过分的依赖性，所以要让他们轮流阐述，给每一位学生创造机会。还要注意培养学生敢于“质疑”的精神，在讨论中，善于发现问题，