如何加强学法指导提高外语教学质量论文

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1、如何加强学法指导提高外语教学质量论文【摘要】：在教学过程中，学生的学习方法受到教师的教法制约。教师的教与学生的学是相辅相成不可分开的，学生学习方法的改进离不开教学中其他因素的改革，教师教法的改革必须使学生的学习发生相应变化，与【摘要】：在教学过程中，学生的学习方法受到教师的教法制约。教师的教与学生的学是相辅相成不可分开的，学生学习方法的改进离不开教学中其他因素的改革，教师教法的改革必须使学生的学习发生相应变化，与之适应，学法指导与教法改革应同步进行。【关键词】：加强；方法；指导；激发兴趣加强学法指导，提高外

2、语教学质量的途径：1必须让学生明确目的，制定相应的计划明确学习目的，给学习目标定向，激发学习兴趣，提高自信心，以便扎实顺利的学习，合理地制定学习计划，对小学生来说，要制订好每周计划，使自习与上课时间和谐协调。例如：每天的早读时间和课外活动都可适当安排自学活动，早餐前、晚饭后进行十几分钟的口语交际。2记忆方法的指导充分利用课堂上教师教词的机会，做到眼、耳、手、口全面谐调记忆，力把单词当堂记下来。若较难记的，要制作小卡片，时常带在身边以便随时强记。一些有规律可循的则采用归纳的方法去记，如谐音记忆法、联想记忆法、

3、直观记忆法、游戏法、顺口溜记忆法等等。3听课方法的指导“听课”并不只是意味着课堂上守纪律，认真听讲，而是要充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的习惯。教师应该鼓励学生质疑问难，积极发问，学会求师。利用课堂上的讨论、练习、对话，促进同学间互帮互学，听不懂的疑难问题要迅速划记下来，不要中断听课思路，影响自己的学习，有争议的问题等老师讲完再提出来。4教会学生听英语的技巧新标准英语教材，几乎课课有听力训练，有许多学生虽然在课堂上耐心地听录音，却总是听不懂。有时主要是自己读不准而听不懂外国专家和外国小朋友的读音，

4、有时是由于词汇量不大，碰到学过的词一时想不起来是什么意思，有时是对朗读过程的连读、重音、语调搞不清楚等等。分析了这些原因后，针对具体情况，采取个别和集体指导。5复习方法的指导学过的知识如果不能正确、牢固地记住，需要时不能快速地提取，就等于没有学习。英语学习要战胜“遗忘”，就不能忽视强化学习，即复习。在复习过程中，要求学生必须以课本为主线，将所学知识由零散过渡到完整，要善于通过复习发现问题、解决问题，科学的复习方法既能巩固知识又能增强学生学习英语的兴趣及信心。复习巩固可分成两部分：5．1当堂复习巩固。每上完一

5、课内容都可留几分钟时间让学生归纳默记当节课所学内容．然后列出几个与本节课内容密切相关的词或对话来检查学生对所学知识具体运用能力。这样可使学生及时对所学的知识进行反馈，培养他们独立自学的能力。5．2课后复习巩固。课堂教学与课后学习是相辅相成的，我们可以把培养学生的自学复习能力放在课后去进行。例如；老师可每天给学生布置些记忆单词、口语交际的任务，第二天上课时先用5分钟的时间检测，这样在学习新内容之前又复习了一遍旧知识。6课外学习方法指导学好英语仅靠课堂是不够的，课堂教学与课外学习应相辅相成。因此，不能忽略指导学

6、生养成课外学习的习惯——多说、多读、多写、多记。6．1活学活用，多说。新标准英语紧密联系现实生活，教师可要求学生在复习对话时用学过的词替换，养成用学过的英语交谈日常生活中的衣食住行等习惯，培养学生一定的听说能力。6．2拓宽视野，多读。仅限于课内，学生可接触的英语知识面太狭窄，课外有更广阔的天地，应指导学生阅读适宜的英语读物，养成他们在课外多读的好习惯。6．3勤于练笔，多写。学英语的目的是能够运用所学的语言表达自己的思想，学了一课后，要求学生完成课后练习，从小学开始锻炼写的能力。TAG：