学校发展要奏响“五主”乐章

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1、学校发展要奏响“五主”乐章吴景寅学校是教育的舞台，学校的发展犹如一部交响乐，要由旋律、曲调、乐队、乐器等许多要素组成，校长只有像卓越的指挥家一样，恰当地运用好各个要素，才能在教育这个大舞台上奏出经久不衰、优美动听的乐章。笔者认为，学校发展这部乐曲必须把握好以下音乐要素。一、唱响质量主旋律质量是学校发展的永恒主题、主旨和主线，质量兴，则学校兴。校长必须坚持以教学为中心，唱响质量主旋律。校长要全面抓质量，让学生的道德素质、身体素质、心理素质和科学文化素质都得到最大限度地提升，人们常说：德育不抓出危险

2、品，智育不抓出次品、体育不抓出废品、美育不抓出低档品。校长要本着对学生终身发展负责的态度把开齐、开全、开好课程作为实施素质教育的底线，切不可为片面追求升学率而随意削减课程与课时，从而保障学生的德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。唱响质量主旋律要全程地抓质量，学前、小学、初中、高中是基础教育的四个学段，是一根链条，每一所学校、每一名教师都要本着对学生未来负责的态度精心管理、耐心执教，为学生筑牢终身学习和走向社会的知识和能力基础，向高一级学校输送合格的生源。每一所学校都要从起始年级抓起，从学生的习

3、惯养成抓起，从每一堂课、每一项教育活动抓起、从每一名学生抓起，重视过程管理、注重量的积累，收获质的飞跃。唱响质量主旋律要全员抓质量，坚持领导为教师服务、后勤为前勤服务、教师为学生服务，形成学校围绕质量转、质量围绕教师转、教师围绕课堂转、课堂围绕学生转的质量氛围。学校、社会、家庭是学生学习和生活的三个环境，也是学生发展的三股外力，校长必须协调好三方关系、优化三个环境、形成三方合力，促进学生的发展，促进教育质量的提高。二、建好教师主乐队教师是教育的第一资源，教师强，则学生强；教师强，则学校强。全体教

4、师就是演奏学校发展乐章的主乐队，校长作为乐队指挥，必须高度重视教师的专业成长，以教师的专业发展推进学生的全面发展和学校的内涵发展。要专门为每一位教师量体裁衣，制定本校教师专业发展规划，要按照新教师、合格教师、骨干教师、名师、专家型教师、教育家六个层面分层培养，梯次推进。建设学校的主乐队要加强教师培训，在培训对象上要坚持面向全体、分层推进，扎实开展好以新课标、新教法为主要内容的专业化分科培训，以新理念、新技术为主要内容的全员通识培训，以教研教改、教学示范能力为主要内容的骨干教师培训，以教材教法、课

5、标解读能力为主要内容的薄弱学科教师培训，以师德师风、有效课堂构建为主要内容的新教师培训，以心理健康、班级文化建设为主要内容的班主任培训。在培训方式上要坚持以学论教、灵活多样，可以采取导师带教式、网上论坛式、观摩剖析式、岗位练兵式、技能竞赛式、送教下乡式和校本研修式等诸多方式。建设教师主乐队要重视校本教研，做到研训结合，以研促训。大力实施“科研兴校、科研强师”战略，人人树立“工作即研究、问题即课题、效果即成果”的教研意识，强化“管法、教法、学法”研究，突出抓好课题研究、主题研究和课例研究，形成人人

6、有课题、人人都研究的教研局面，在教育科研中探索新方法，让方法指导实践；在教育科研中生成新思想，让思想引领未来。要定期举办校内、校际主题学术报告会和教育科研成果评选活动，培养一批研究型教师，培养一批学科领军人物，带动教育创新，推动学校的发展。三、筑牢课堂主阵地课堂是教育教学的主渠道，也是教师施展教育艺术的舞台，课堂的价值在于有效，在于高效。校长要带领广大教师向课堂45分钟要质量，积极构建有效课堂、高效课堂。台上一分钟，台下十年功。校长要强化教师教学基本功培训，深入开展以语言表达能力、课堂提问能力、

7、板书设计能力、教学评价能力、教材驾驭能力、活动设计能力、试题编写能力、教学研究能力为主要内容的教师基本功竞赛活动，让每一位教师站稳讲台、演绎精彩。校长要带头探索新授课、复习课、习题课、实验课和试卷讲评课等课型的基本模式和评价标准，让有效课堂在本校成为一种常规、常态，让有效课堂评价标准成为每位教师的常识。教师构建有效课堂要做到四个“吃透”：要吃透课程标准，全面确定三维目标；要吃透教材，巧妙处理重点难点；要吃透学生，科学设计教学流程；要吃透考纲，有效进行迁移训练。教师构建有效课堂要实现三个“三部曲”

8、和三个统一，知识智能的学习要实现掌握知识、习得技能、解决问题三部曲，让学生理解知识、应用知识，提高学生的分析、综合、探究等能力，做到“知”和“能”的统一；动作技能的学习要实现掌握动作认识、习得动作技能、实现问题解决三部曲，让学生掌握动作认识，发展动作技能技巧，做到“知”和“技”的统一；品德情感的学习要实现德育渗透、情感陶冶、行为规范三部曲，做到“知”和“行”的统一。教师构建有效课堂要以学生认识知识的过程为线索，以掌握基础知识和培养基本技能为核心，以应用所学知识解决实践中的问题为背景，力求将文本知