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1、EnglishPhoneticSymbols英语国际音标表(48个)元音(20个)长元音[ɑ:][ɔ:][ə:][i:][u:]短元音[ʌ][ɔ][ə][i][u][e][æ]双元音[ei][ai][ɔi][iə][ɛə][uə][əu][au]辅音(28个)清辅音[p][t][k][f][θ][s]浊辅音[b][d] [ɡ][v][ð] [z] 清辅音[ʃ][h][ʦ][ʧ][tr] 浊辅音[ʒ][r] [ʣ] [ʤ][dr] 鼻音[m][n] [ŋ] 半元音 [j][w]边音[1]16第一课时教学目标:1.要求学生熟练掌握元音(vowels)[i:]、
2、[i]、[e]、[æ]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。教学重点和难点:1.掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。教学过程:Step1Resivion1.复习26个字母,齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.Step2Presentation1.告诉学生英语中有26个字母,提问:英语中有多少音标?多少元音,多少辅音?(48个音标,其中元音二十,辅音二十八)元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]
3、PPT展示四个前元音的口形图,告诉他们发音要领,请学生跟读。[i:]发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高,口形扁平。(它就是字母Ee的音标)。[i]发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧;口形扁平。[e]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[i:]低,唇形中长,开口比[i:]大。[æ]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[e]更低,双唇平伸,成扁平形。4.请学生个别读,同桌对读,小组读,注意这四个音的区别。5.要求学生找出自己知道的,含有[i:]等四个元音的单词,并总结字母组合与发音的关系。如:[i:]eshe,be,weeaeat,clean,te
4、achereesee,three,meeteykeyipolice[i]ibig,pig,fishyany,many,familyaorange[e]ebed,egg,tenamany,any,eabread,sweater,[æ]abag,apple,man6.PPT展示一些音标,请学生起来拼读。16Step3Practice1.请学生按照顺序读这四个元音2.任意抽取一张音标卡片,请学生抢答,看哪个小组的回答正确率高。3.把这十个音标写在黑板的四线格内,注意每个音标在四线格内占的格数,要求学生在练习本上仿写一遍,一定要书写规范。4.绕口令Abigblac
5、kbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.EachEasterEddieeatseightyEastereggs.Step4Presentation1.齐读字母Aa-Nn2.问学生哪些字母含有[i:](B,C,D,E,G),哪些字母含有[e](F,L,M,N)3.把他们的音标写在黑板上Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[dʒi:]、Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]
6、4.请学生根据他们的读音归类。Step5Homework1.熟读音标。2.会默写字母A-N的音标。16第二课时教学目标:1.要求学生熟练掌握辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2.要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。教学重点和难点:1.掌握辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2.掌握辅音和元音的拼读方法。3.字母Aa-Nn的音标。教学过程:Step1Resivion1.复习26个字母,齐唱ABC歌。2.请个别学生朗读字母A-N.Step2Presentation1.告
7、诉学生英语中有26个字母,提问:英语中有多少音标?多少元音,多少辅音?(48个音标,其中元音二十,辅音二十八)元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。1.PPT展示四个前元音的口形图,告诉他们发音要领,请学生跟读。[i:]发音时舌尖抵下齿,前舌尽量抬高,口形扁平。(它就是字母Ee的音标)。[i]发音时舌尖抵下齿,舌前部抬高,舌两侧抵上齿两侧;口形扁平。[e]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[i:]低,唇形中长,开口比[i:]大。[æ
8、]发音时舌尖抵下齿,舌前部稍抬起,舌位比[e]更低,双唇平伸,成扁