中学科技教育工作汇报材料

《中学科技教育工作汇报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学科技教育工作汇报材料我们的时代需要创新型人才，这是国家的富强、民族的昌盛的根本保证，而科技教育正是对这种人才培养的有效途径。为突出学校的办学特色，培养创新型人才，全面实施素质教育，全面提高教育质量，自1999年以来，我们根据中小学生的身心特点，以培养学生的科学素养、创新精神和动手实践能力为重点，积极开展科技教育活动。经过多年的努力，学校科技教育工作取得了显著成效，今年8月，我校由原来的平阴镇中学提升为平阴县第二中学，新成立的领导班子对学校的科技教育工作更加重视，决心将这一办学特色做大做强，将其上升到课

2、程高度加以实施，最终形成学校文化品牌。现将工作情况汇报如下：一、统一思想，达成共识我校地处城乡结合部，生源基础相对较差，有升学希望的学生相对较少，学校明确提出唯实唯新的办学理念，把让每一位学生成人、成器、成才作为工作目标。在牢固树立质量立校的办学思想的前提下，决定把科技教育作为突出学校办学特色，全面实施素质教育，培养创新型人才的突破口。同时，在全校师生中达成一个基本共识，即我们的培养目标，不是要培养出多少科学家，而是要通过多种途径，使学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良

3、好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。即以科技教育推动素质教育的全面实施，让学生在学有所趣、专有所乐中树立科学意识、培养科学素养、训练科学思维，塑造科学精神，进而进一步提升学校办学层次和品位。二、建立科学有效的保障机制建立完善的科技教育管理机制。学校重视科技教育活动的开展，成立了以业务副校长为组长，教导主任、教科室主任为副组长，各教研组长、科技教育辅导员为成员的科技教育活动领导小组。组建了由数学、物理、化学、生物、信息技术五个学科教研组长和和各班主任组成的科技教育指导

4、小组，建立起了完善的考核奖励机制，明确了责任人。定期召开科技教育的研究活动，做到组织落实，活动场地落实，经费落实，为科技教育活动提供了有力的组织保障。建立完善的科技师资培养机制。教师是进行科技教育的保证，教师科技素质和能力的高低，决定了科技教育工作的层次和水平。因此，促进科技教师科学素养和科技能力的专业化发展，加强科技教育师资队伍的建设，是科技教育工作的关键。首先，挖掘人才，形成队伍。我们根据教师的个人特长和兴趣爱好，选择挖掘科技辅导教师，具体负责我校综合实践活动和科技教育工作，学校的数学、物理、化学、生

5、物、信息技术五个学科教师为科技教育工作指导老师。同时，学校在不断发现人才、不断使用人才中形成了一支精干的校级科技辅导教师队伍。其次是注意培养，提高水平。学校把科技教育纳入学校工作计划和发展规划中，经常派教师参加各级举办的科技创新辅导员和组织工培训。近几年来，我们派科技辅导员赴泰安、济南参观学习，与那里的老师对面交流，深受启发。通过学习，不断提升科技辅导员的业务素质，培养了一批热心科技教育的科技教师。三、开展丰富多彩的科技活动1、抓环境，以引导科技创新活动的参与。学校特别重视对科技创新活动的宣传教育。小到宣

6、传栏、展板、黑板报、手抄报、科技创新作品展、科普知识讲座等多种宣传形式，大到教学楼、教室、办公室、走廊等物质文化建设，充分体现科技氛围，利用环境对学生的感染作用，让学生时时处处生活在科技教育的文化氛围之中，从而实现外在环境与科技教育内容的统一。学校争取县科技局的资金扶持建设了专门的科技活动室、科技展室、校园科技馆，为学生提供专门的活动场所，还邀请济南科普专家马主任、县教研室邱主任来校作专题报告，使老师和学生们深受教育和启发。同时，学校通过家长座谈会、家访等形式和家长进行科技创新教育的交流，调动家长的积极性

7、，配合支持学校对学生进行科技创新教育，鼓励家长发挥自己的专长，培养孩子的创造能力，训练孩子的动脑动手能力，使自己的孩子具有一技之长。2、抓活动，以提高科技创新活动的兴趣。扎扎实实做好校园科技周活动，是学校科技创新大赛和专利申请取得优异成绩的基础。为把每年一次的科技周活动落到实处，真正调动广大同学参与的积极性，我们以数、理、化、生、信息技术五个教研组为主干，结合学科特点设计了一些趣味性较强、同学们参与热情较高的活动项目，重点是开展科技发明、科技制作、科技实验、科技论文四小活动，培养学生的科学兴趣，培养发明创

8、造能力。这些活动，丰富了学生的生活，培养了学生的科学兴趣和创新能力，对激励学生参加科技创新活动，促进科技创新大赛苗子的早期发现和培养，厚积薄发，在科技创新大赛中取得优异成绩，发挥了重要作用。3、抓课堂，以培养学生的创新思维。课堂教学是进行科技教育的首要途径，教学中，要求所有学科都要注重学生能力的培养，学科教学要充分体现学生动手、动脑、创造性思维的开发，主体地位的体现；结合教材，以探究性题目研究为重点，进行深入探讨，注重学生创新