小学教育教学知识与-能力重点

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1、-30题：时间问题2015上如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法？请分别结合材料加以分析。2015下案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？请结合案例加以分析论述。2016上张老师采用哪些教学方法？请结合材料加以分析。张老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。2017上周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？请结合材料加以分析。德育原则★★★　　(一)导向性原则　　①坚持正确的政治方向;　　②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;　　③把德育的理想性和现实性结合。　　(二)疏导原则　　①讲明

2、道理，疏导思想;　　②因势利导，循循善诱;　　③以表扬激励为主，坚持正面教育。　　(三)尊重学生与严格要求学生相结合的原则　　①严要有度;　　②严要有方;　　③严要有恒;　　④尊重学生的人格个性，充分信任学生;　　⑤尊重学生的个性发展;　　⑥不能迁就学生。　　(四)发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则　　①“一分为二”看待学生;　　②长善救失，通过发扬优点来客服缺点;　　③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。　　(五)教育影响的一致性与连贯性原则　　①统一学校各方面的教育力量;　　②争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络;　　③处理好衔接

3、工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。　　(六)因材施教原则　　①了解学生的个性特点和内心世界;　　②有的放矢进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”;　　③根据学生的年龄特征有计划进行教育。　　(七)集体教育与个别教育相结合原则　　①建立健全的学生集体;-　　②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用;③加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机与活力。德育方法　　(一)说服教育法　　1.语言说服　　①注意说服的时机，有针对性;　　②注意学生的接受能力;　　③做好引导总结。　　2.事实说服　　①明确目的，制定计划;　　②做好充分准备;

4、　　③加强指导;　　④做好总结工作。　　(二)榜样示范法　　①选好示范的榜样(先进性、时代性、典型性);　　②引导学生理解榜样精神的实质;　　③激起学生学习榜样的倾慕之情;　　④激励学生自觉用榜样调动行为，提高境界。　　(三)情感陶冶法　　①创设良好的教育情境;　　②组织学生积极参与情境创设;　　③与启发说服相结合。　　(四)指导实践法　　①坚持严格要求;　　②调动学生的主动性;　　③注意检查和坚持。　　(五)品德评价法　　①公平、正确、合情合理;　　②发扬民主，获得学生支持;　　③注重宣传与教育;④奖励为主，抑中带扬。教学原则　　(一)直观性原则　　①正确选择直观教

5、具和教学手段;　　②直观教具的演示与语言讲解结合起来;　　③重视运用语言直观。　　种类：实物直观、言语直观、模像直观　　(二)启发性原则　　①调动学生学习的主动性;　　②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;-　　③让学生动手，培养独立解决问题的能力;　　发扬教学民主。　　(三)巩固性原则　　①在理解的基础上巩固;　　②重视组织各种复习;　　③在扩充改组和运用知识中积极巩固。　　(四)循序渐进原则　　①按教材的系统性进行教学;　　②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学;　　③由浅入深，由易到难，由简到繁。　　(五)量力性原则　　①重视学生的年龄特征;　　②了解学生

6、发展的具体特点;　　③恰当的把握教学难度　　(六)因材施教原则　　①坚持课程计划与学科标准的统一要求;　　②教师要了解学生，从实际出发进行教学;　　③教师善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个④学生的特长得以发挥。　　(七)科学性与教育性相结合的原则　　①确保教学的科学;　　②教师要结合教学内容进行思想品德教学;　　③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;　　④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。　　(八)理论联系实际原则　　①书本知识的教学要注重联系实际;　　②重视培养学生运用知识的能力;　　③正确处理知识教学和技能训练的关系;④补

7、充必要的乡土教材教学方法　　(一)讲授法　　讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。　　①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;　　②讲授要有启发性;　　③讲究语言艺术;　　④讲授应注意培养学生的学科思维。　　(二)谈话法　　①要准备好问题和谈话计划;　　②提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性;　　③善于启发诱导;　　④要做好归纳、小结。　　(三)讨论法-　　①讨论的问题要有吸引力;　　②要善于在讨论中对学生启发引导;　　③做好讨论小结。　　(四)演示法　　演示工具：　　①实物、标本、模型、图片;　　②图表、示意图、地图;　　③实验;　　④