2016年区级教材培训会交流发言稿：以和润心 以雅正行

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1、2016年区级教材培训会交流发言稿：以和润心以雅正行首先欢迎大家来到芭茅小学，感谢洪主任、王主任给予我们这样一个平台，和大家一起交流与分享芭茅小学和雅课程的开发和实践的过程。下面我将从六个方面为大家介绍：和雅课程的生长土壤特色象棋文化（幻灯片1）学校坚持以人为本，为学生终身发展奠基。师生秉承积跬步至千里的校训，坚持承传统、诵经典、学弈棋、育新人的办学理念，把我们的梦想是让每一个学生都乐在棋中作为发展愿景，进一步固化以棋立德、以棋启智、以棋养心、以棋育美的学校象棋文化构想。在快乐、文雅、自信、进取的校风，诲人不倦、教学相长的教风和乐学善思、知行合一的学

2、风，确立了走创建中国传统文化与象棋文化相结合的特色发展之路。（幻灯片2）我校的象棋文化特色工作经历十年的坚持，在各级领导的指导与帮助下，历经三任校长与全体教职工的努力，传承中华传统文化，诵读经典美文，学习棋文化，丰富师生文化底蕴，实现学生、教师与学校的和谐发展。（下个月4号将进行市级象棋文化特色学校的授牌仪式。）和雅课程理念一个核心，两个层面，六大板块（幻灯片3）芭茅小学将下棋与人生类比，从特色象棋文化中寻根，最高境界就是以和为核心，以雅为归宿，提炼出一个核心词和雅。打造和雅教育首先要以课程育人，而以和润心、以雅正行是我们在课程实施中的准则和最终目标

3、，所以以国家课程方案标准为指导，运用统整的思想，建立和雅课程。主要体现为一个核心，两个层面，六大板块。一个核心，以培养学生核心素养为核心。（幻灯片4、5学生核心素养6大项18小项）以上罗列的18项小类，涉及和雅教育的方方面面，它们与知识技能有关，与方法有关，也与情感态度、价值观有关。以培养学生的核心素养为核心，是将这一思想渗透于整个和雅课程体系中，由这一核心向外辐射、衍生出各个层面的具体课程。2、建立两个层面的可供学生成长的课程体系。（幻灯片6、7）两个层面：第一个层面为再生，对基础性课程进行再设计、再生性开发，在原有的教学材料中挖掘更符合新时代要求

4、的教学点，将之转化为具有活力而行之有效的课堂活动。我们自编的校本教材《棋里》介绍了象棋基础知识，带领孩子走进象棋世界，《读经典美文•做谦谦君子》和《学文明礼仪•做高雅少年》介绍了国学经典、传统文化和文明礼仪，传递出一个理念：教育要从好习惯开始。第二个层面为创生，针对不同学生特点，迎合不同学生兴趣，创设拓展型、探究型课程。这就形成了六大板块：童蒙养正、雅园阅读、科创启智、艺林之旅、活力健身、综合实践。童蒙养正主要通过规则教育养成良好品行；雅园阅读通过品读诗书启迪智慧；科创启智引导儿童发现、探索，挖掘潜能；艺林之旅通过培养琴棋书画舞蹈

5、等技能展现才艺；活力健身通过运动健身强健体魄；综合实践则让学生们用身心去体验大千世界。这六大板块充分融入了学校和雅教育的办学特色，立足发现、尊重、呵护、启迪四个实践点，组成立体式、多维度的校本课程体系。除此之外，将学校的各项活动融入课程体系中，成为拓展型、探究型课程的衍生部分。基础型课程的主要任务是保证学生中的共有素养，拓展型和探究型课程则依据不同孩子的特点强化其某些方面的素养。在完成传统基础教育普遍发展、共同发展的目标之外，保持儿童的个性，努力做到让每个孩子都学有所长。根据核心素养涉及的内容、学生发展的需求（尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展）、

6、年龄特点（考虑学生的兴趣爱好和认知规律）和学校的实际情况（学校办学目标、师资和设施条件等），我们将六大板块，分别辐射、衍生出具体的学习内容：（幻灯片8）六大板块再生后的基础型课程创生的拓展型、探究型课程童蒙养正道德与法治，少先队活动、心育主题教育活动、礼仪教育、心理团体活动雅园阅读语文、英语绘本、诵读、播音、英语（日语）口语秀、书香家庭、阅读节、演讲节科创启智数学、科学、手工、信息技术象棋、思维数学、折纸、泥塑、科技节艺林之旅音乐、美术、书法合唱、儿童画、舞蹈、书法、象棋文化节、书画节活力健身体健、体活跳绳踢毽、篮球、羽毛球、乒乓球、体育节魅力校园综

7、合实践活动美味厨房、入学礼、成人礼、毕业礼、三礼教育、礼仪节校本课程酝酿筹备芭茅小学的校本走班课程从2015年9月就开始酝酿和筹备，在历时一年后，2016年10月11日的正式开幕。1、提高认识，努力学习（幻灯片9）为了提高教师对校本课的认识，学习组织教师学习校本课程的理论、向校本课程实施有所建树的学校取经，校长亲自挂帅，发动教师思考设计校本教材。2、思虑周全，尽善尽美在筹备阶段，为把校本课程开发的尽量完美，学校为此通过学生问卷、家长问卷、教师问卷、家长座谈、召开家委会等方式，对学情全面了解，确保学生学有所得。学校向733名学生、家长和36位教师发放问

8、卷调查，对回收的调查表的数据进行分析和总结，集思广益，充分了解了师生们的需求和意愿。然后要求教师们根据自己特