欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:25453873
大小:52.00 KB
页数:6页
时间:2018-11-20
《小学数学几何图形教学的常见问题及教学方法》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学数学几何图形教学的常见问题及教学方法 与小学代数数学内容相比,小学几何图形教学虽然更为直观、感性,但同时也需要学生分析图形所提供的有效数据,所以几何图形教学也是小学数学的重点及难点。笔者分析了小学数学几何图形教学过程的常见问题,并提出提高小学数学几何图形教学的有效方法。 一、小学数学几何图形教学的常见问题 1.忽视逻辑关系 数学学科最大的特点就是逻辑严密,这一点在小学数学几何图形教学过程中也有所体现。小学生的心智还不成熟,比较贪玩,对数学知识很难形成系统的认知。因此,系统性学习方法并不适用于小学生。对初中生和高中生而言,数学学习内容多、结构紧凑,学生
2、可以运用系统性学习方法,在复习的基础上做好预习工作。但是小学数学人教版教材共有十二册,而每册几何图形中,只有一到两章,不适合运用系统性学习方法,因为学生若想单独复习几何图形的内容,就必须联系其他数学知识。 因此,在讲解新内容之前,教师应该帮助学生回忆之前学过的几何知识,然后把今天要讲授的内容与之前学过的知识联系起来。如《多边形的面积》这一章节,涉及平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积等几个知识点,所以在教学这章内容之前,笔者先带领学生快速回忆了三年级上册《长方形与正方形》、三年级下册《面积》、四年级上册《平行四边形与梯形》、四年级下册《三
3、角形》等几个章节的内容,把学过的知识点与将要学习的知识点联系起来,建立一个整体的逻辑关系,取得了理想的教学效果。 2.机械地讲解教材 人教版数学教材是由中国数学界编撰、经过实践检验的。教材设计也是根据小学生的水平编撰的,从感知到理论再到习题设计编排都是循序渐进的。在课堂教学过程中,教师要充分发挥小学生的主观能动性,不能照本宣科地念教材。 小学生对知识的学习是感性的,所以教师一定要灵活运用教材。如在教学“认识圆”时,教材中只是列出两个常见的圆,只看教材上的内容,学生很难真正认识圆。面对这种情况,教师可以让每位学生在课前都准备一个圆形物体,然后在课上和同学一起
4、分享。接着,教师挑出几个具有代表性的圆形物体,如杯垫、啤酒盖等,然后讲解什么是圆。又如在教学“圆的周长”时,教师可以先让学生观察自己之前准备的圆形物体,并且让学生想办法测量出圆形物体的周长,然后再教学圆周长的计算公式。虽然这些其实都是教材上的内容,但是教师通过与学生共同探究和讨论,并联系生活实际展开教学,激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,提高了课堂教学质量和学生的学习效率。 3.忽略了培养学生的自主创新能力 《新课程标准》要求教师培养学生的创新能力。虽然每一道数学题的答案是固定的,但解题的方法却是多种多样的,所以教师应培养学生的发散思维,提高学生
5、的自主创新能力。在课堂教学过程中,教师不能要求学生使用单一的解题方式,而要引导学生从不同角度、用不同方法解决问题。如在《长方形与正方形》一个章节中有这样一道习题:“一个长方形花坛的长是5米,宽是3米。这个花坛的周长是多少米?” 学生们采用了不同的方。方法一:5+5+3+3=16(米);方法二:(5+3)×2=16(米)。不同层次的学生会有不同的解题习惯,教师不需要规定最佳的答题方案,因为随着学年的不断增长,做的习题越来越多,学生自然会区分出解题方法的优劣。 二、小学数学几何图形教学的改进方法 1.解读图形 小学低年级学生接触的是简单图形,所以他们可以很快
6、地辨认出图形,而小学高年级学生开始接触组合图形,教师应培养他们的识图能力。根据小学生的认知特点,随着学年的逐渐提高,知识难度也要层层递进,教师可以按照观察、动手实践、测量及计算这样的流程来解读图形,同时给学生充足的时间来消化和理解图形,让学生经历数学问题是如何出现的、数学概念是如何形成的、数学图形是怎样构成和应用的、数学问题该用什么办法去解决这四个阶段。 图1和图2是六年级上册数学教材中的两张图片,这两张图极其相似,但实际上却暗藏玄机:图1是正方形在外面,圆形在里面;图2是圆形在外面,正方形在里面。在课堂教学过程中,教师要引导学生认真解读几何图形,当学生发现两
7、张图片的差异后,教师可引导学生在纸上画出两幅图,并且计算圆形和正方形重叠的面积。这样一来,学生需要回忆正方形面积和圆形面积的公式,然后在两个圆的直径同为1厘米的前提下,计算出不同的答案。 2.联系生活 丰富多彩的现实生活是学习几何图形的资料库,生活实际中存在大量有趣的几何素材。在教学几何图形相关知识时,教师要鼓励学生多观察生活,要求学生把图形与具体的生活物品联系起来,从而激发学生学习几何图形的兴趣。在教学《三角形》时,教师可以先让学生说出生活中常见的三角形,如晾衣架、小红旗、三明治、三角铁、粽子、风筝、小山、煤堆、切开的西瓜等。然后,由教师在纸上画出这些图形
8、并裁剪下来,让学生分组观
此文档下载收益归作者所有