西宁市城西区昆仑路小学1+1心联小屋工作计划

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1、西宁市城西区昆仑路小学1+1心联小屋工作计划[西宁市城西区昆仑路小学1+1心联小屋工作计划]西宁市城西区昆仑路小学1+1心联小屋工作计划2008年5月发生在四川汶川的大地震以及2010年4月发生在青海玉树的大地震让很多当地学校的师生都经受了恐惧、悲伤、无助等等的心灵创伤，通过这一系列灾难事件的发生，以及全国各地的心理学专家、学者以及心理援助的志愿者的帮助，我们明白了、也迫切地感受到学校的心理健康教育的重点应该集中在学生应激性心理问题的处理上和学生发展性的心理上，西宁市城西区昆仑路小学1+1心联小屋工作计划。因此根据学校的实际情况，为了学校心理健康教育工作有效、有序、

2、有据地开展，特制定本工作计划。一、指导思想：为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，1+1心联小屋及学校的心理健康教育的工作重点应放在学生发展性的心理健康教育，关注师生在工作、学习、生活等方面遇到的心理问题和学生应激性心理问题并妥当处理。二、工作目标以及任务：工作目标：1、对全校学生开展心理健康教育，让少年儿童能正确认识自我，调控自我，增强受挫能力，分享快乐，学会关爱；培养少年儿童健全的人格与良好的个性心理品质。2、对于少数有心理困扰的学生，给予科学有效的心理辅导与帮助，使他们尽快摆脱阴影，调节自我，提高心理健康水平

3、，增强发展自我的能力。3、以面向全体学生为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正融入课堂。工作任务：根据小学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，争当热爱祖国、理想远大；勤奋学习、追求上进；品德优良、团结友爱；体魄强健、活泼开朗的四好少年。三、实施及工作原则：心理健康教育本着面向全体学生、着眼于学生的未来发展的总体思路，在具体的实施过程中努力做到以下几方面的基本原则：1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育；2、面向全体学

4、生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导；4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性；5、心理健康教育要做到科学性与针对性相结合；6、面向全体学生与关注个别差异相结合；7、尊重、理解与真诚同感相结合；8、预防、矫治和发展相结合；9、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合，工作计划《西宁市城西区昆仑路小学1+1心联小屋工作计划》(..)。四、具体实施步骤：1、制定出心联小屋工作计划。2、积极筹建“1+1”心联小屋。现阶段我校领导已经积极着手为我们空出了一间小屋，

5、面积为二十平方米，有上、下水设备以及取暖设备，但是房屋的装修情况比较不尽人意，地板还是毛坯水泥地面，墙面是白灰粉刷，条件比较简陋，所以希望能尽快对这间屋子进行装修以符合心联小屋所具备的条件。等建成后由心理辅导员进行认真管理和维护，坚持每周一至周五下午的心理咨询值班制度，接待来询同学，为他们解决心理方面的疑惑与困扰，做到及时有效的心理咨询服务。同时，对心理问题较严重的学生跟踪观察，一旦发现问题，及时干预，避免恶性事件的发生，并积极能使“1+1”心联小屋的意义发挥到极致。3、开通“1+1”心联小屋新浪博客，认真管理和维护，做好校园网心理咨询留言板学生心理问题回复工作，即

6、时、有效的回复学生在心理咨询留言板上的留言，切实发挥‘1+1心联小屋’的意义。4、制作心灵健康专题的宣传专栏，向同学们宣传心理健康与心理咨询的知识，让更多的同学关注自身和他人的心理状况，当出现心理危机时能有意识的自我化解或求助他人。5、特选定四年级〈2〉班为示范班，并同步开设心理课程以及个案辅导。6、对全体教师进行形式不限的心理健康培训活动。这样有利于课任老师在平时的教学工作中可以结合课程适时对学生进行心理健康教育，让他们在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。7、加强对各位班主任的培训，提升班主任教师的心理健康教育水平，能更好的做学生的思想和心理健康工

7、作；提高班主任自身的健康水平，更幸福的做好班级管理工作和学生的教育工作。购买或者印发一些有关学生心理指导方面的书籍与资料，让他们通过培训以及自学，更好地掌握基本的心理健康知识，学会识别班上同学发生心理危机的症状和表现，能够做到预警排查，积极预防危机事件的发生。8、开设一些有特色的心理健康课程，如：低年级课程以团体辅导为主，知识讲授为辅；高年级课程专题讨论、启发式讲授、团体辅导并重；做好留守学生、单亲学生、困难学生的团体辅导，使学生在活动的过程中体验心理健康的重要性及掌握如何保持心理健康的知识。9、通过各种渠道，收集心理健康教育活动的资料，形成以心理健康咨询室为主