口语交际《夸家乡》

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1、口语交际“夸家乡”教学过程：一、美文导入这个单元我们随着课文游历了祖国的大江南北，欣赏过风光秀丽的日月潭，了解了盛产水果的新疆吐鲁番，游历了北京美丽的夜景。今天我们再次回顾一下，请同学们看图，读读你觉得优美的句子。（课件：出示风景特产图片）1、积累好词好句例1：葡萄干很好吃。葡萄干颜色鲜，味道美，非常有名。（点生评：颜色鲜味道美……）师：这些说的就是葡萄的“特点”板书例2：长安街十分明亮，马路上汽车很多。长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。（点生评：词语优美，比喻句）生小结：句子之所以优美是因为用了好词好句把特点说清楚。2、复习课文中积累的写景的

2、四字词语。同学们还记得第三单元学过的好词吗？现在它们来找你们了。（课件显示）你们还知道哪些四字词语？小组讨论，一分钟限时回答。啊，有这么多好词好句，那我们一起用上它们来夸夸家乡吧！生齐读课题。3二、创设情境夸家乡 　老师听说广州的风景优美，有很多名胜古迹，而且还有很多特色小吃。但老师对广州不熟，老师就想请咱班上的小朋友做导游。有谁愿意带我去参观吗？1．师：老师想请你带我到广州游览一下，有什么好玩好吃的好介绍呢？生介绍期间，师随机贴板书，“那里，那里”2．师：同学们，你们觉得刚才导游和游客的表现怎么样？  　　师：看得出同学们刚才能认真倾听。是啊，在与别人交谈时看对方的

3、眼睛，态度要大方，有礼貌，声音要响亮，把话说清楚。自提：引导学生怎样讲详细，具体三．运用积累的写景的四字词语来介绍一下家乡的风景和物产。1．老师知道你们的家乡不一定都是广州的，那现在请你们学生根据自己的资料来夸夸家乡。板书：我的家乡在，那是一个的地方。（小组活动）2．小组汇报（1个二人小组汇报。）（请学生点评。引导到课件上注意的两点）师可发“金牌小导游”大家在小组里介绍得那么兴高采烈，你们想不想把家乡的美景特产介绍给同班同学和在场的老师听呢？下面我们要进行一场挑战，叫做“谁是金牌小导游”3（1）请你们离开座位，用上刚才的办法或用家乡话向自己的好友介绍自己家乡的风光或物

4、产。介绍清楚的，可获得小导游金牌一个。（2）评价“金牌小导游”有请获得金牌的同学上来给大家介绍一下自己的家乡。他刚才介绍得这么好，在他夸家乡的内容里面，你印象最深刻的是什么？（3）大家都是今天的金牌小导游，你们看，你们的家乡这么美，你想对你的家乡说什么呢？板书：我2、那好，那我们把我们刚才介绍家乡感受到的，试着整理成一段通顺的话。自己跟自己说一说（1-2分钟）Or那我们下节课再把刚才整理的话写下来。（3-5）四．总结这节课同学们收集了许多家乡的风光、物产的资料，还用上平时积累的优美词语向其他同学夸夸自己的家乡。我们在交流中了解到我们的祖国风光是多么美丽，物产多么丰富啊

5、！让我们利用课余时间到祖国各地游览，了解更多各地优美的风光和丰富的物产吧！3