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1、浅析素质教育论文素质教育是指思想道德素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育、劳动技能素质教育,即德、智、体、美、劳全面发展。素质教育是我国社会主义现代化建设事业的重要组成部分,是当前教育所面临的重要课素质教育是指思想道德素质教育、科学文化素质教育、身体心理素质教育、劳动技能素质教育,即德、智、体、美、劳全面发展。素质教育是我国社会主义现代化建设事业的重要组成部分,是当前教育所面临的重要课题,是全面贯彻党的教育方针和全面实施《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的具体体现
2、。要全面推进素质教育的实施,使学生全面发展应从以下几个方面入手:一、转变教育思想,全面推进素质教育教育思想是一定社会物质生活条件下的产物,同时反作用于社会物质生活,指导着素质教育的实践过程。没有先进的现代化的教育思想也就根本谈不上实施全面素质教育。“教育必须为社会主义建设服务,必须与生活劳动相结合,培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。”这是党的教育方针,是我国社会主义现化事业对教育的要求,是我们的教育思想。它向我们正确地提出了办什么样的教育,如何办教育;培养什么样的人,如何培养的问题
3、。我们要根据《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的要求深化教育改革,转变教育思想,改革一切不适应我国社会主义现代化建设事业需要的观念和制度、广泛吸收和借鉴人类社会所创造的一切文明成果。树立以全面素质教育为基础,以提高学生能力为本位的新的教育观、人才观。在教育教学过程中,要改变以往“填鸭式”、“满堂灌”的教育方式,不能人为地“组合”、“塑造”,既要授业解惑,又要注意激发学生学习的主动性,注意学生能力的培养;既要教书又要育人,引导学生既学习书本知识,又要懂得做人的道理,努力完成
4、“应试教育”向“素质教育”的转型。二、提高教师素质,优化师资队伍《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师是教育教学活动的直接组织者和实施者,实施素质教育最终要通过教师的活动来实现。素质教育呼唤高素质的教师队伍,教师的素质决定了素质教育的水平。实施素质教育教师必须具备如下素质:首先,要具有良好的师德修养,为人师表。教师之所以称为人师不仅是因为知识丰富,同是也因为教师的思想品德修养及生活、工作、作风等诸多方面都能成为学生效仿的榜样,教师的言行举止对学生无疑
5、起着巨大的影响作用。教师要自学加强修养,更新观点,转换思想,既要“授业、解惑”又要“传道”,使学生在掌握知识的同时也领会一种世界观、人生观和人生准则,在“言传身教”中实现由应试教育向素质教育的转化。其次,教师要有广博的专业知识和较强的业务能力。教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的继承者和传播者,在人类发展史上起桥梁和纽带作用,所以,教师本身对知识的掌握也应是“韧”而“固”的。授人一滴水,应有一桶水,教师要有丰富的知识储备。既要有过硬的专业知识,又要有全面系统的基础知识,以利于全面完成教学任务。教
6、师还应具备较强的业务能力。除具备语言表达能力、自我控制能力、组织能力外还要具备:(1)信息处理能力,即教师接受新信息调动自我因素,传导于学生的能力。(2)解决问题能力,教师要有较强的应变能力,遇到问题能够冷静处理,能够让学生信服。(3)创造能力,教师除了精通必授课之外,还应当多方面探求、开拓,勇于发现课本中、生活中尚未发现的问题,激发学生的求知欲。(4)教改能力,过去“填鸭式”的教学模式已不适应当前的教学要求,教师应根据素质教育的要求和学生的实际情况采用不同的教学方法,完成教学任务。再次,教师应
7、具有健全的身心素质:(1)要有健康的身体素质,这是教师各种素质的物质载体。教育事业要求必须有一个健康的体魄,才会为教学活动注入充沛的精力。(2)要有良好的心理素质,它是其他素质发挥作用的重要条件。积极的心理,乐观的情绪,良好的心境能提高人的活动能力,必定对教学教研工作起到积极的促进作用。三、合理运用各种教学手段,提高课堂教学质量,全面推进素质教育全面推进素质教育,先进的教学手段是关键。没有现代化的教学条件、教学手段,全面素质教育就失去了物质基础。现在许多学校已通过学校布局调整及资金投入等方法,充
8、实了教学手段,实现了“校校通”等现代化的网络教学手段。实验室、模拟实习室、多媒体教室等与全面素质教育直接相关的教学手段也按标准化学校的要求进行了配置。我们教师在课堂教学中,应结合各自学科的特点、教学大纲、教学目标和学生的实际情况充分地利用实物、模型、标本、图表等直观教具及投影仪、多媒体、网络等现代化的教学手段,充分调动学生的多种感官,让学生获取感性知识,减少认知过程中的困难;充分利用实验室、模拟实习室等实践教学场所,通过直接操作,快速准确地理解掌握所学内容,增强学生的动手动脑能力,使学生获取直接
