高三生物备考计划

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1、2018—2019学年度生物备考计划一、指导思想：根据近几次生物考试情况，暴露出很多问题，具体表现为：1.基本概念很不清楚，有些题目反复做，反复错；2.知识不成系统，遗忘程度很高；3.实验能力薄弱，学生对有关实验的题目产生畏惧感；4.答题不规范、不准确，缺乏生物学素养。以教材、2017年考试大纲和历年本省高考真题为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。二、复习目标：（1）通过对基础知识的全面梳理，背诵和理解记忆，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧。（2）培养学生应用生物学知

2、识分析问题和解决问题的能力；（3）通过对相关知识的重新整合，逐步形成知识网络和知识系统，提高学生对基础知识的理解和记忆的能力；（4）通过适当的习题训练，实现知识的迁移和能力的提升。三、复习安排:第一轮：2018年8月6号—2018年2月20号。（二周一考，月考）第二轮：2018年2月20号—2018年5月10号。（一周两考）第三轮：2018年5月11号—2018年6月5号。（一周两考）四、复习策略：第一轮：以教材为主，强化基础知识。注意个体教学，加强单独辅导。第二轮：注重知识间的纵横联系，帮助学生构建知识网络，突破重、难点。第三轮：加强应试能力的强化训练，总结一、

3、二轮复习中存在的问题，尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷，给学生以技巧的指导，方法的指点。五、抓好复习的六个环节(1)读。预习课本,发现问题.(2)讲。按知识体系、疏理知识形成网络、理清基本题型和讲清解题方法。(3)练。精选习题,通过训练掌握知识,形成技能。(4)测。进行单元测试,查漏补缺.(5)评。全批全改,统计问题,课堂讲评.(6)补。及时纠错、矫正练习、二次过关、以提高复习的实际效果.六、注重基础，提高能力1、课时习题精心设计与讲评。课堂教学应针对性设计3个层次九类练习题：一是针对课时重难点知识及一般知识综合，设计必要的知识再现题、变式训练题和新情境训练题

4、；二是针对课时知识结构设计三类题组；三是设计课时立体知识结构的三类题组。对每一层次知识再现题、变式训练题及新情境训练题也应精心选取。2、能力训练：（1）解题能力训练：主要是进行各种题型训练，主要有：单选题、图表题、曲线题、材料题、计算题、实验题等。（2）思维能力训练：主要是进行变式题训练和一题多解训练。（3）应试能力训练：选择部分模拟卷、近几年高考卷等进行训练，按高考要求进行考试，认真评讲。七、复习进度表：周次教学内容学时周学时必修11第一章第一节从生物圈到细胞第二节细胞的多样性和统一性16第二章第一节细胞中的元素和化合物第二节生命活动的主要承担者蛋白质资料练习1

5、第三节遗传信息的携带者核酸1第四节糖类脂质第五节细胞中的无机物1资料练习1第三章第一节细胞膜第二节细胞核12第三节细胞器16跟踪练习1单元测验1测验讲评33第四章第一节物质跨膜运输实例16第二节生物膜的流动镶嵌模型第三节物质跨膜运输的方式1资料练习3第五章第一节酶14第二节ATP第三节细胞呼吸16第四节光合作用1资料练习3第六章第一节细胞增殖15第二节细胞的分化16第三节细胞的衰老和凋亡第四节细胞的癌变1资料练习3单元测验1周次教学内容学时周学时必修26第一章第一节孟德尔的杂交实验16第二章第一节减数分裂和受精作用1第二节基因在染色体上第三节伴性遗传1资料练习37

6、第三章第一节DNA是主要的遗传物质16第二节DNA的分子结构第三节DNA的复制1第四节基因是有遗传效应的DNA的片段1资料练习38单元测验16测验讲评3第四章第一节基因指导蛋白质的合成1第二节基因对性状的控制第三节遗传密码的破译19跟踪练习26第五章第一节基因重组和基因突变1第二节染色体变异第三节人类遗传病1资料练习210第六章第一节杂交育种与诱变育种第二节基因工程及其应用16第七章第一节现代生物进化理论1第二节现代生物进化理论的主要内容1资料练习2单元测验26测验讲评2资料练习2周次教学内容学时周学时必修3第二章第一节通过神经系统的调节第二节通过激素的调节第三节

7、神经调节和体液调节的关系第一章第一节细胞生活的环境第二节内环境稳态的重要性16资料练习31112第四节免疫调节16资料练习3第三章第一节植物生长素的发现第二节生长素的生理作用1第三节其它植物激素113单元测验16资料练习3第四章第一节种群的特征第二节种群的数量变化1第三节群落的结构第四节群落的演替114资料练习36第五章第一节生态系统的结构1第二节生态系统的物质循环1第三节生态系统的能量流动115第四节生态系统的信息传递16第五节生态系统的稳定性1资料练习3第六章第一节人口增长对生态环境的影响1第二节保护我们的共同家园16单元测验1测验讲评2资料练习2周次教学内容

8、学时周学时