甘肃林业职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告

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1、-第一部分概　述　　一、项目名称　　甘肃林业职业技术学院国家示范性高等职业院校建设　　二、建设地点　　甘肃省天水市麦积区马跑泉路58号　　三、建设单位　　甘肃林业职业技术学院　　四、建设项目单位基本情况　　甘肃林业职业技术学院是2001年7月，经省政府批准建立的高等职业院校，其前身是创建于1956年的甘肃省林业学校。　　2002年学院林业技术专业被教育部确定为国家级高职类精品专业；2004年学院建筑装饰工程技术专业被教育部、建设部确定为全国建设行业技能型紧缺人才培养专业；　　2003年学院被教育部、财政部确定为中央财政重点支持建设的

2、地方示范性高职院校；　　2004年学院园林技术专业被甘肃省教育厅确定为全国教育科学“十五”规划国家级重点课题“西部高等职业教育结构布局与办学模式研究”改革试点专业；--　　学院生物技术专业（园艺专业方向）、建筑装饰工程技术专业分别于2005年、2006年被教育部、财政部确定为国家级实训基地；　　2004年，学院被甘肃省委、省政府命名为省级文明单位；　　2005年获得“甘肃省创建绿色学校活动先进学校”称号；　　2006年获得“甘肃省林业科技工作先进单位”称号；　　2007年5月底，顺利通过了教育部高职高专人才培养工作水平评估，评估结果

3、为优秀。　　学院现占地面积4150亩，其中校区面积450亩，实习林场3700亩，校舍建筑面积16.8万m2。办学设施齐全，布局合理，环境幽雅。固定资产总值2.2亿元，其中教学科研仪器设备值4820万元，建有各类专业实验室、实训基地62个，校外实训基地78个，图书馆藏书36万册。现有全日制在校学生5901名。　　现有教职工428人，专任教师306人，其中教授6人，副教授、高级工程师88人，具有博士学位1名，在读博士4人，硕士学位教师60人，外籍教师1人。有专业带头人28人，具有“双师”素质教师160人。在省内外有关院校、工程技术单位、

4、研究部门聘请客座教授16人、兼职教师70人。--　　学院现有森林资源管理、园林、资源环境、信息科学、测绘工程、经济管理等六个教学系和基础部、成人教育部，开设26个专业。其中林业技术、园林技术、工程测量技术、计算机应用技术等4个专业被确定为省级教学改革试点专业。学院建立了各专业建设指导委员会，建立了专业开发、专业设置、专业改革、专业管理、专业评估等一整套专业建设制度。　　学院坚持多层次办学，积极推行“三证+文凭”制度。先后与北京林业大学、武汉大学、甘肃农业大学联合开办了园林、工程测量、林学等五个专业本、专科层次的函授、自考辅导，设立全

5、国大学英语四、六级考试考点、高等学校英语应用能力考点（A、B级）。建有甘肃省林业行业特有工种职业技能鉴定站、天水市第九国家职业技能鉴定所、全国计算机信息高新技术考试（OSTA）站、国家计算机等级考试（NCRE）站、甘肃省林业行业专业技术人员继续教育基地、甘肃省林业行业培训基地及甘肃省再就业定点培训基地，成立了服务于地方经济建设的陇东南资源环境研究中心、教育部地理信息系统软件及其应用工程研究中心分中心等研究机构。有省乙级资质的园林规划设计室和工程勘测设计室等社会服务机构。　　2001年至2006年，学院先后主持或协作完成了国家林业局下

6、达的“西部林业人力资源整体开发研究”、“甘肃省天然林区野生花卉引种栽培及繁育技术试验研究”、教育部教育发展研究中心下达的“西部大开发中的区域教育发展战略选择与公共教育政策调整”等项目的研究，甘肃省科技厅下达的“甘肃省天然林保护区网络化资源信息管理集成系统的建立及应用”、“核桃、柿树良种引种及繁育技术研究”--等96项科研课题，其中23项获省、市（厅）级科技进步奖。结合教学科研，教师编写教材、专著82部，在各级刊物上公开发表教学、科研论文800余篇。承担完成了甘肃省义务植树示范园及天水市农业高新技术示范园区的园林规划设计和施工、石羊河

7、流域荒漠化治理、天水市花石山一带金矿勘查工程测量、天水市甘谷县城区地籍测量、学院综合楼装饰设计等生产任务。学院专业教学改革工作成效显著，较好地满足了社会对高职人才的需要，为甘肃经济和社会发展做出了重要的贡献。　　五、可行性研究报告编制依据　　1.《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）；　　2.《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高〔2006〕14号）；　　3.《教育部财政部关于国家示范性高等职业院校建设计划管理暂行办法的通知》（教高〔2007〕12号）；　

8、　4.《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2007年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函[2007]47号）；　　5.《教育部关于推进高等农林教育服务社会主义新农村建设的若干意见》（教高[2007]6号）；-