湘教版六年级上册科学复习资料全

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1、WORD格式可编辑六年级科学上册综合复习第一单元生物与环境第一课一棵“顽强”的小树一、填空题：1.植物生长时具有向光性、向地性、向水性。2.爬山虎的叶子全部都散开并且互不遮盖，这样有利于每片叶子获取阳光。二、选择题：1.植物向着阳光生长的特性叫（C）。A.向地性B.向水性C.向光性2.下列条件中，不是达尔文研究植物的向光性实验时的条件是（B）A.单侧光照B.湿棉条C.锡箔罩3.不论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下，还是朝左、朝右，菜豆的根都会向下生长，植物的这种特性叫（A）A.向地性B.向水性C.向光性三、判断题：1.爬山虎的叶子全部都散开并且互不遮盖，这是适应人类绿化工作的需要。（×）2.

2、山坡上树木的树干大多斜伸出来而不是笔直向上生长，这是植物向水性的体现。（×）3.“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性。（√）第二课从“南橘北枳”说起一、填空题：1.阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。植物的这些生活习性是在长期适应当地的环境中形成的。动物还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。2.九月九燕飞走，三月三蛇来钻；苹果性喜寒，栽植不宜南；麦怕水淹根，蝉怕水淹腰。二、问答题：1.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这句话是什么意思？答：橘子树长在淮河以南结出的果实就是又大又甜的柑橘，移植到淮河以北，结出的果实就是

3、又小又酸的枳子，橘和枳仅仅是叶子相似，它们的果实味道不同，说明了植物的生长受水土、气候的影响很大。三、连线题：为下列植物找到对应的生活环境。骆驼沙漠鸵鸟胡杨草原斑马丹顶鹤芦苇沼泽鲨鱼马尾藻海洋专业技术资料分享WORD格式可编辑第三课走进池塘一、问答题：1.什么叫食物链？答：各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，就像一条链子一样，一环扣一环，在生态学上被称为食物链。按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食链、腐食链和寄生链。2.什么叫种群？答：在一定时间和空间内，同种生物的总和叫种群。3.什么叫群落？答：在一定

4、自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和叫群落。如：池塘是一个区域，里面所有的生物合起来就是一个群落叫池塘群落。它们的食物关系是：浮游生物→孑孓→水虿→鱼。二、填空题：1.池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。它们能把死亡的动、植物的尸体分解。2.食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。3.食物链总是从植物（生产者）开始，到凶猛的食肉动物（消费者）结束。第四课假如大树都倒下一、问答题：1.下面哪些是森林具有的作用？答：森林的作用有：①净化空气；②制造氧气；③降低噪声；④调节气候；⑤保持水土；⑥美化环境；⑦防风护沙。2.我国的

5、植树节是哪一天？答：我国的植树节是每年的3月12日。3.造成生态灾难的原因有哪些？答：环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林是造成生态灾难的主要原因。二、填空题：1.自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。生物之间通过食物关系来达到相互依存、相互制约的作用。2.环境的变化会影响动物的生存，动物的数量变化也会影响环境；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的改变，从而适应环境。不能适应环境变化的生物将会被淘汰。专业技术资料分享WORD格式可编辑第二单元营养与健康第一课食物中的营养一、填空题：1.人体需要的主要营养成分是蛋白质、淀粉、脂肪，除了前三种还有盐类、微生素、水等

6、。将去皮的花生、瓜子在白纸上来回摩擦，会发现纸变得透明，可见花生、瓜子中含有较多的脂肪；将头发在火上烧，会闻到一股特殊的气味，可以推测出头发主要由蛋白质组成；在米饭、馒头上滴上碘酒，会变成蓝紫色，可见米饭、馒头中含有淀粉。2.为了科学合理地饮食，我们应该多吃食物金字塔底部的食物，如：米饭、馒头、谷类食品；少吃上部的食物，如：油脂类食品。二、简答题：检测食品中蛋白质、淀粉、脂肪的简单方法：蛋白质----燃烧；淀粉----滴碘酒；脂肪----挤压。第二课消化与吸收一、填空题：1.馒头经过的消化器官有口腔、食管、胃、小肠、大肠。肝脏的主要功能之一是解毒。将馒头放入口中，反复多嚼几次，会觉得有股

7、甜味。2.被吃下的食物主要是在口腔和胃里被消化的；被消化的食物主要在小肠里被吸收口腔；人体的小肠很长，内表面布满了小肠绒毛，这些特点都是为了更好地吸收营养。3.人体内大部分营养物质是被小肠吸收的。4.食物的腐败变质是由微生物引起的，比尔蒙特发现，胃液是一种酸性液体，能将食物分解成比较简单的物质。5.口腔里的牙齿能磨碎食物，舌头能搅拌食物，唾液可以消化食物中的淀粉。6.口腔里的唾液内含有淀粉酶，它能把淀粉分解为人体可以吸收的物质。二、