水头中心小学2018年秋季教研工作计划

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1、南安市水头中心小学教研工作计划2018年秋季-5-水头中心小学2018年秋季教研工作计划一、指导思想坚持以党的十九大和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕《南安市全面提升教育质量三年行动方案》的工作任务，立足学校实际，在常规工作和创新间寻找突破点，以全面提升教育质量为主线，深化教育改革，发扬比学赶超，全力推动水头基础教育优质均衡发展，努力满足人民群众“上好学”的需求。二、工作内容（一）以人为本，提高教师素质1.扎实开展校本培训。通过开展专题讲座、专题研讨、读书沙龙、自主学习等活动，切实抓好教师专业成长。组织教师积极参加各级教育部门组织的教学竞赛和论文评比

2、活动，不断提高获奖数量和获奖层次。通过邀请名教师来校上课或讲座，引导教师加强教学基本功的训练，提高教师教学能力。2.发挥名优教师作用。各级名优教师、学科带头人、骨干教师要带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长，做到教好一门学科，上好一节示范课，带好一个青年教师。有关教师应根据《南安市中小学教师职称工作创新管理实施细则（试行）》，积极开设校级示范课、观摩课和讲座，积极参加片区及以上单元试题命题工作，指导培养教师。中心小学将创设各种机制，为名师优师的脱颖而出和青年教师的快速成长搭建平台，创建舞台。3.做实新任教师培养。积极为新任教师搭建学习、交流的平台，从

3、读书、谈心、活动等形式引导新任教师树立正确的价值观。通过校本培训、师徒结对、集中培训、自学引领、分科指导、专题讲座、课堂教学比赛、教学基本功练兵、检查考核等多渠道，努力激发新任教师在教育教学能力综合提升。本学期，将开展新教师业务培训、结对帮扶、课堂教学调研等活动。（二）教研同步，提高研究实效1．抓实常规教研活动。坚持“以研促教、科研兴校”-5-，切实加大校本教研的力度，进一步理解核心素养的实质，主动探讨和总结核心素养实施的途径与经验。每次校级、片区、联盟校、基层小学等各级教研活动都必须有主题和中心发言人，进一步推进深度教研，建立以学生为主体的自主、合作、探究的学

4、习方式，全面深化课堂教学改革。从本学期起，中心小学将推行联盟共建学校教学开放周活动，每学期由一组联盟共建学校举行教学开放活动，联盟校中的每一所成员校至少展示一节课，进一步促进联盟校深入教研。经过校本教研组、联盟校教研组、中心教研组的打磨，全面提高教学开放课的质量，全力提高教育教学质量。本学期，组织龙门联盟校向全区教学开放活动。2．扎实开展课题研究。对已开题的各级课题，督促相关课题组认真研究，加强各级课题的过程性管理。引导课题组成员把日常教育教学过程中遇到的问题，即时梳理、筛选和提炼成微小课题，并展开扎实的研究。研究的着眼点主要关注于教育教学细节，研究内容是教育教

5、学实践中碰到的真问题、实问题、小问题。本学期，第二批校级课题将组织中期检查，4个南安市教育科学“十三五”规划（第一批）研究课题12月份结题。3．推进省教改示范校建设。水头中心小学和龙门小学要进一步修订完善教育教学改革方案，确保教改目标任务体现时代特征，切合学校实际，改革措施遵循教育教学规律，全面提高学生发展核心素养；教改成果更具科学性、实用性、前瞻性和可复制性，能持续推进教育管理和教学方式改革，并主动加强交流合作，宣传推广改革成果，更好地发挥示范引领作用，促进教育质量全面提升。（三）规范管理，提高教学质量1．规范教育教学行为。切实加强学校常规管理，树立开齐课程，

6、上足课时，上好功课是学校“依法治教”的意识，学校行政要做好每日巡课工作，要多听推门课，重点督查教师执行课程计划、上好常态课、杜绝只上语、数学科的违规行为；各校每月组织一次教学常规检查，将检查重点放在薄弱学科、薄弱班级、薄弱教师中，针对出现的问题，与教师个别面谈，专项指导，督促整改，进一步提升学校整体教学质量。2．提高教育教学质量。一是各小学应制定具体的学习习惯要求，健全激励制度，强化低年级学生的学习习惯、学习兴趣的培养。二是-5-各小学应制定《2019届毕业班工作方案》，抓好毕业班教学管理，安排好毕业教学和评价工作，做到科学有效，力争毕业班教学质量在全市处于较好

7、位次。三是全体教师应加强培养优秀生和辅导后进生，最大限度地提高优秀率和及格率，全面提高教育教学质量。3．加强体育艺术工作。进一步落实学生每天一小时校园体育活动，落实《国家学生体质健康标准》，继续开展大课间活动和课外体育活动，努力提升学生身体素质主要指标合格率，严格控制近视率；对学生进行心理健康教育和疏导，促进学生身心的全面健康的和谐发展。扎实落实艺术课程标准，充分发挥艺术教师的专长，积极提高学校尚美氛围。积极参加教育行政部门组织的各级各类学科竞赛、科技竞赛、体卫艺竞赛等，力争在各类比赛中再创佳绩。本学期，中心小学将举办田径运动会、小学生篮球比赛、美术和书法现场比

8、赛、校园歌手比赛、小学生