随着计算机技术的发展和信息社会的到来，我国

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1、随着计算机技术的发展和信息社会的到来，我国　　随着计算机技术的发展和信息社会的到来，我国迎来了快速发展的大好时机。以信息化带动工业化，工业化促进信息化战略的提出，使计算机专业人才的需求和培养呈现出旺盛的发展势头。然而，一方面社会需要大量的计算机专业人才，企业感叹人才短缺；另一方面，由于我国各类院校不断扩大计算机专业人才培养的规模，学生感叹工作难觅。通过走访与调研，我们发现，计算机专业人才培养还没有到数量太多、质量太差、市场容纳不下的程度。出现上述现象的原因之一是学校培养的学生难以满足社会对计算机专业人才的目标需求，深层次原因可能是我们的计算机专业人才培养结构、培养模

2、式存在问题，所培养的学生在知识、能力、素质方面和社会的目标需求存在一定差距。　　通过进一步调研分析，我们发现，很多学校在计算机专业人才培养方面确实存在一定的问题，比如存在培养目标异化；培养目标不明、需求不明；教学计划简单模仿、盲目追随重点院校；强调宽口径、忽视专业特色；研究型、工程型和技能型培养层次不清等问题，这些问题影响了相关的教学体系、教学规范和教学条件，进而形成了人才培养与目标需求之间的差距。　　如何解决这个问题呢？在国家教育部的直接领导下，计算机专业教学指导委员会(以下简称教指委)进行了大量的工作，计算机专业评估方法是其中的一项重要内容。教育部和教指委希望，

3、通过科学的专业评估来引导学校改善培养人才的方式和方法，使各类院校培养出更多满足社会目标需求的计算机专业人才。　　依据IEEE/ACMputingCurricula2001(简称CC2001)，计算机专业被划分为puterEngineering、puterScience、InformationSystems、InformationTechnology、SoftputingCurriculaputerEngineering(简称IEEE/ACMCCCE)在其最新研究报告中提出计算机工程是现代计算系统或计算机控制设备所需要的软件和硬件的设计、构造、实现和维护等方面的科学和

4、技术。　　一般认为，计算机科学重点研究什么可被有效地自动计算，强调发现；而计算机工程则重点研究如何利用已有的科研成果(规律)以合理的成本提供可用的系统，强调实现。　　因此简单来说，计算机工程类专业是重点培养学生具有应用计算理论进行计算系统实现能力与素质的专业。　　二、社会对计算机工程类专业学生的素质要求通过调研，我们认为，社会对计算机工程类专业的素质要求至少体现在以下三个方面。　　1.基本知识的掌握计算机工程类专业生应掌握从事本专业工作所必需的专业知识。笔者认为，IEEE/ACMCCCE对这些知识的概括是比较充分的，教指委也将在深入研究IEEE/ACMCCCE基础上

5、提出更为适合我国国情的专业知识集合。　　2.系统与工程能力的培养系统与工程能力主要是指学生实际进行计算机软硬件项目实现的能力。主要体现为：　　工程能力：学生从事过计算机软硬件项目的需求分析、设计、实现、测试和性能评价等计算机工程各环节的实践工作，了解各环节工作特点并经过有效训练。　　系统能力：学生在项目实现过程中，能够系统而全面地完成由现实到抽象，再由抽象到设计，由设计到实现的转换，强调这种转换的系统性和全面性。　　实践创新能力：学生在项目实现过程中，能够有创新性的思维，并能够将创新性思维反映到其所进行的项目中加以实现。　　规范化工作能力：计算机工程工作必须具有一定

6、的规范性，而不能太随意。　　要求学生经过一定的规范化训练，最好是经过符合业界标准的工作规范的训练。　　沟通、表达与文档能力：学生要善于与合及客户进行沟通，并能正确而恰当地表达自己的思想，同时能规范地完成相关的文档，最好能够利用业界普遍采用的相关工具来进行。　　自我学习能力与可塑性：学生应具有不断学习的能力，尤其是在实践中自我学习的能力，并具有较强的可塑性。　　三、如何培养出符合社会目标需求的学生如何完成具有前文所述的各种能力的培养，是各学校计算机教育工应该思考的问题。笔者认为，若要培养出符合社会需求的计算机工程类专业学生，学校应对各类别计算机专业特点有充分理解，对本

7、校的计算机专业有明确的定位，并在此基础上制定专业建设规划，进而制定出既符合目标需求又切实可行的专业课程计划。对计算机工程类专业，专业课程计划除强化基本知识、传授基本技能训练外，应依据学校定位及目标就业行业特点，有针对性地强化工程实践教学和职业化素养训练。进而通过师资队伍建设、教学方法与教学手段等措施，强化专业课程计划的落实、执行，通过教学规范与质量保障、毕业生就业反馈等措施，保障专业课程计划的执行效果。　　计算机工程类专业评估，就是为促进各学校培养更加符合社会广泛需求的计算机工程专业人才而进行的。评估体系与评估方法的设计和进行应有利于促进各学校明确人才培养目标、