读书报告会主持人词

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1、第九届读书报告会主持人词各位领导、各位老师：下午好！第九届读书报告会《分享教学主张成就品质课堂》现在开始。首先请大家观看本届读书报告会的主题片。感谢胡艳丽老师，给我们做了这个精美的课件。教学是校园中永恒的话题。作为教师，我们对教学也会有自己的感悟和见解，这些见解我们称之为教学主张。每位教师都有自己的个性，自己的成长经历，自己的从教经历，所以每位教师的教学主张也不尽相同，但好的教学主张总会给人启发，所以，我们特别邀请了六位教师，和大家一起分享他们的教学主张。今天的读书报告会分为两部分：一是六位教师的报告，二是所有

2、教师都可以参与的有奖互动。有奖互动又分为两项内容，一是在六位教师的报告结束后，我会问一些和六位教师的教学主张有关的问题。答对的老师可以得到张文质主编的《活着就是幸福》这本书，在座各位老师可要仔细听啰！谁听的认真仔细，谁就有可能拿到奖品！有奖互动的另一项内容是可以发表自已的教学主张，只要提出自己的教学主张就可以获得奖品，老师们在听报告的时候，也可以想一想自己的教学主张是什么？好，首先有请栾娟老师，她带来的是《本色语文课要有语文味》今天，有些老师的语文教学中，加入了许多浮华的内容，但栾娟老师却有自己的思考，做了一个

3、质朴无华的选择：本色语文。栾娟老师的报告，让我们在喧嚣中，感受到了一份宁静，一份坚守。所有学科当中，数学是最抽象的，但张益红老师，却用生动的情境，让学生轻松的学习数学、感悟数学、享受数学。有请张益红老师。感谢张老师的报告，更感谢张老师让学生在数学学习中享受到了快乐！不知大家是否想过，教师的根在哪里？教师的根在哪里呢？高琴老师认为，教师的根在课堂，而课堂在高琴老师看来就是一种生活，有请高琴老师给我们演绎《课堂，是一种生活》高琴老师的课堂和生活已经完全融为一体，她在设计课堂也在设计人生,她在课堂中注入生活，在生活中

4、收获幸福，所以高老师的脸上总是洋溢着幸福的笑容！下面要请出的是邱荣老师，邱老师是一位理性的教师，在理性的反思中，她成为了南京市学科带头人，更重要的是，她的课受到了学生的一致欢迎，下面，有请邱老师，让我们和邱老师一起《以思促长以长促教》。邱老师的反思给了我们很多启发，尤其是她对于教学过程中“内伤”的反思，相信给大家的反思开拓了新的思路。爱美之心，人皆有之，下面有请年轻的杨静老师给我们讲讲如何欣赏美？杨老师给我们带来了一次美的享受，杨老师的课件是美的，杨老师的语言表述是美的，更重要的是，杨老师培养了一批会欣赏美的学

5、生，从而让我们的世界变得更加美好！最后要请出的是，我校的特级教师，周茜副校长，有请周校长为我们阐释她的教学主张，有请。周校长的报告可以用字字珠玑来形容，简约的问题，高品位的观点，生动的例子，唯一遗憾的是，因为时间有限，很多内容没有展开。好在我们在一个学校，以后还是经常有机会听周校的报告。下面，我们开始我们的有奖互动环节。第一个问题：栾娟老师的本色语文课是怎样上出语文味的？朗读——激发情感，体验语文味。语言揣摩——品词赏句，嚼出语文味。读写结合——适度拓展，升华语文味。第二个问题：张益红老师的教学主张是什么？我的

6、教学主张就是：让学生在情境中学习数学，感悟数学，享受数学.第三个问题：高琴老师为什么认为课堂是一种生活？一只有努力创造生活化的教学情景,才能达到最佳的课堂教学效果。二.只有给课堂注入真挚的生活情感，课堂才是高效的有生命力的课堂。三.它占据我们生命的很多时空,而且这种生活,持续不断的影响着我们的职业生命,乃至自我整个的生命状态。 第四个问题：邱荣老师是如何创造性地使用教材的？吃透教材、补充教材、更新教材第五个问题：杨静老师主张：让学生学会欣赏，使学生在美的熏陶中形成健康的心态，展现良好的人格魅力。她让学生学会欣赏

7、什么？欣赏自然、欣赏艺术作品、欣赏他人、欣赏自己第六个问题：周校长今天的报告中，提到了三个境界？解读教材的最佳境界是什么？预设的最佳境界是什么？生成的最佳境界又是什么？解读教材：入乎其内，出乎其外预设：“一切皆似无意间”生成：“不着一字尽得风流”下面进入交流互动的第二项内容：哪位教师说说自己的教学主张？书已经送完了，还想继续发表教学主张的教师请把自己的主张发到OA平台上！希望大家在提出自己教学主张的同时，对自己的主张做些阐释，我们将以此为依据，从中请一些教师参加我们后面的读书报告会！感谢六位教师的精彩发言，感谢

8、所有教师的聆听和参与。本届读书报告会到此结束！谢谢！本色语文课，要有语文味栾娟去年年末，我有幸观摩了一场省级优质课比赛。其中有一节课，叫《散步》。讲的是一家四口人——“我”、母亲、妻子和儿子在一个春日外出散步的故事。儿子要走小路——小路新奇，母亲要走大路——大路宽敞。结果，“我”背起了母亲，妻子背起了儿子，一起走了小路。作者在最后写道：“我和妻子都慢慢地、稳稳地、走得很仔细，好像我背上