如何提高初中英语课堂效率浅探

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1、如何提高初中英语课堂效率浅探于庆浩山东省烟台市福山区崇文中学265500英语不同于其他学科，不是我们从小接受的语言。所以，对于语言不敏感的学生，实际教学中，未必能达到尽人意的效果。那么，应该如何提高初中英语课堂效率呢？教学实践证明，同样的课文，同样的教学内容，同样水平的学生，由于教学方法不同，教学效果往往大不一样。因此，研究如何运用各种教学要素,按照最佳的方式组织教材，提高课堂教学效率，使英语教学真正做到“轻负担,低消耗，高效率”，具有十分重要意义。下面我就结合自己在日常英语教学中的做法，谈谈粗浅的认识。

2、一、改进教法，进行学法指导著名教育学家叶圣陶先生主张“教是为了不教”。陶行知先生指出，教师的责任是“教学生学”。简而言之，教师在教学中的作用是“指导”两字。教学改革家魏书生教改的核心经验，也是指学生自学。在教学过程中，教师是教育者,是主导，教师的任务是把教学内容传授给学生，在教学过程中做到精讲多练、重点突出、中心明确、言简意明、能解决学生的疑难问题。多讲不仅要保证课堂练习的数量和时间，而且要讲宄练的方法，提高练的质量。只有将讲授、阅读、听说和练习有机结合、巧妙搭配起来，才有利于使学生对所学的知识做到懂、熟

3、、会，并在课堂上基木解决问题。学生是受教育者，是主体，学生应该成为学习的主人，学生的主动性和学习的质量都有赖于教师的教导。教师要让他们“学会学习”，就必须重视学法指导，指导学生学会预习、听课、记笔记，指导学生独立完成作业、复习功课，鼓励学生在课堂上积极思考、大胆发言，培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。二、运用一些教学技巧，创造轻松愉快的学习环境1.课前预习，养成习惯。学生的预习习惯不是学生在课下随便翻翻书、看看课文就了事。学生进行课前预习，教师一定要加强方法的指导，不要使之流于形式；也

4、不要让学生无B的或放任自流，要教给他们预习的方法。不冋的学科或冋一学科不同内容的方法不尽相同。英语学科就有自身的特点，在刚开始吋，我们最好把预习放在课内进行，可以专设几节自主预习课来帮助学生进行冇效的预习。例如：阅读短文可指导学生如何在阅读中推测词义、辨认主题句、寻找支撑句、确定文章主题、推断故事结局等阅读技巧以及介绍“Skimming”和“Scanning”等阅读方法，还可以教给学生记预习笔记等。1.导入新课，讲求方法。例如：充分利用视频音频等资源，提高教学效率；讲一个幽默笑话、一则谚语，或由学生进行课

5、前三分钟英语会话练习、自由演讲、自由谈、集中唱一首英语歌等。无论哪种方法，都要吋刻以学生为中心，围绕学生生活展开教学活动。2.课堂教学，讲究艺术。设置一个悬念，提出一个问题，善于运用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画设置情境；创设语言情境；教师讲解忌繁、杂、重，要变讲为提问，让学生在学中用、用中学；考虑不同层次的学生，不冋水平、不冋层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次的学生实践。一堂课是一件艺术品，要有好的开始和发展，也要冇好的结尾。下课前可设置一个新的“悬念”，留一个耐人寻味的问题、放一

6、遍课文录音、让学生小结一下课堂主要内容、唱一首歌曲等，让学生学得轻松、愉快。3.讲究组织艺术，提升学习兴趣。教材不过是完成教学0标的辅助工具，教师应结合实际在教材的取舍组合上下工夫，恰当安排所讲内容的详略、先后顺序、讲练如何结合等。教师还要挖掘地方教育资源，充实教学内容，提高学生学4兴趣。教学方法的选择要因地制宜、精心安排，不能墨守成规，要根据学生的学：＞」状况确定有效的方法，如听录音、看录像、搞表演等。4.利用优质资源班班通设备，增加课堂容量。备课吋要充分利用异校资源，尽可能吸取别人的教学经验，制作出新

7、颖的课件，增进学生学的新鲜感，避免老调重弹。课堂上要做到音频、视频、图片、微课程、文档资料综合运用，增加课堂教学的容量。三、明确学习英语的重要性，培养学生的学习兴趣1.铸造和谐的师生情感。情感是人的心理机制的中心，是一种很强的内在动力，没有情感的投入，就没有成功的教育教学。学生初学英语如果有了愉悦的情感体验，就很容易产生再次感受相同情感的冲击，这就是求知欲望和学d兴趣。其前提是教师要有真挚的爱、坦荡积极的性格、真诚关怀的态度、热情饱满的情绪以及对学生适度的宽容，这些都能使学生对教师所教的学科产生喜爱。我在

8、课堂上注重培养学生稅极参与课堂教学活动的良好惯，如Verygood、Thankyou之类的话常挂嘴边，尤其对接受能力差的学生更注意保护他们的积极性，增强他们学的动力和战胜困难的勇气。1.丰富多彩的教学方式，使教学富有情趣。在教学过程中，培养学生的学习兴趣要善于应用愉快教育这一教学手段。学生的学4不仅要重视奋意识的心理活动，而且要调动学生无意识心理活动的潜能，把奋意和无意统一起来，使学生在轻松愉快的情况下进行学习，这样便能取得良