高中地理必修三第四单元单元活动《探究区域开发与整治

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1、鲁教版高中地理必修三第四单元单元活动《探究区域开发与整治》精品教案课题单元活动探究区域开发与整治总课时数1课型新授课编订人审定人教学目标知识与技能通过活动，逐步形成正确的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。过程与方法通过分析搜集的资料，归纳区域发展的优、劣势，并找出存在的问题及产生的原因。情感态度与价值观学习区域开发与整治的一般过程，学会参与实践，收集资料，提高分析总结问题的能力。重点区域开发与整治的基本内容和一般步骤。难点教学方法合作探究，自主学习教学过程知识点一、区域开发与整治的一般过程自主学习1．区域开发与整治的背景是在区域出现人口盲目增长、资源供需、恶化、区

2、域发展差异加大等问题的背景下提出来的。2．区域开发与整治的实质和目标(1)实质：是从区域角度，协调好自然与人类社会之间的关系，建立和谐的人地关系。(2)目标：就是在合理利用的基础上，以较少的投入，获得较好的效益、效益和效益，实现区域的可持续发展。3．区域开发与整治的内容和步骤区域范围区域特征与区域产业区域区域可持续发展重点开发整治地带重点项目合作探究区域开发与整治的最终目的是什么？典例感悟有关区域综合开发与整治实质的叙述，正确的是（）A.尽可能地开发利用区域资源，促进区域经济发展B.限制工业的发展，以保护区域的生态环境C.是从区域的角度，建立和谐的人地关系D.合理利用

3、区域资源，获得较好的经济效益解析：区域综合开发与整治的实质是从区域角度，协调好自然与人类社会之间的关系，最终建立和谐的人地关系，而合理利用资源，获得较好的经济效益，社会效益和生态效益，实现区域的可持续发展是区域开发与整治的目标。答案：C知识点二、活动实例——以我国西部开发与整治为例自主学习1．确定研究的。2．确定研究的主题并搜集资料(1)确定研究的主题：选择研究的主题，一般不要，否则就不容易控制，也不容易全面分析。(2)搜集资料的方法搜集基础资料的方法很多，例如，查阅相关的书刊、报纸，上网查阅，收看或收听新闻等。3.资料的整理与分析对调查收集来的各种资料首先进行必要的

4、整理、、，选取与自己要研究主题密切相关的内容。再、总结、归纳所研究区域的各个方面的基本特征，找出存在的问题。4．总结区域特征，揭示区域存在的问题。5.对比分析和相关借鉴区域综合开发和整治不但结合区域的实际情况，而且需要借鉴其他区域或国外的相关经验。6.的措施3鲁教版高中地理必修三第四单元单元活动《探究区域开发与整治》精品教案通过对区域总体特征的分析，在对比和借鉴其他地区和国外经验的基础上，找出解决问题的方法，提出合理的建议。合作探究搜集基础资料的方法很多，具体可分为哪些类型？典例感悟我国实施西部大开发战略的根本目的是()A．解决西部地区的农业生态问题B．加快西部地区的

5、资源开发利用C．治理风沙，减少其对东部地区的危害D．缩小东、西部地区的经济差异解析：东部地区经济发达，但资源不足，西部地区资源丰富，但经济落后，资源得不到有效开发利用。为缩小东、西经济差距，提出西部大开发策略。答案：D【思维拓展】区域开发与整治的背景是什么？近300年来，世界人口飞速增长。1800年人口达到10亿，而1987年左右人口达到50亿。人口增长过快，给世界经济发展和人类物质水平的提高带来了很大困难，对资源保证和环境质量等产生了深远影响。进入工业社会以后，人类加大资源开发的力度，使有限的资源供应与人类需求之间的矛盾尖锐化。耕地减少和人口增长使世界粮食问题更为严

6、重，近60个国家粮食严重不足；全球有60%的陆地面临供水不足问题。二战以后，资源开发和消费量高速增长，使矿产和能源日益枯竭和贫化。人类掠夺式的开发，对环境产生了严重破坏，如酸雨、水质恶化、噪音、温室效应、生物物种减少、自然资源枯竭等，严重影响了社会经济发展和人类生存。无论从世界范围看，还是从国家内部来看，地区经济发展的不平衡都已十分明显。二战后，世界经济的地区差距加大，1/5的世界人口居住在发达国家，而4/5的人口居住在欠发达国家；我国80年代以来，沿海与内地之间的差距也开始扩大。引导区域发展从不平衡走向相对平衡，已成为各国社会经济发展中普遍关注的问题。区域开发与整治

7、的意义区域人口盲目增长，资源供需失调，环境恶化，区域发展差异较大等问题不但影响经济发展，而且可能威胁到人类的生存与发展。因此，区域开发与整治对实现区域的可持续发展至关重要。发展中国家国土开发整治工作，在具体内容方面有共同的特点：①大力改善农业生产条件；②综合开发自然资源；③促进区域间的平衡发展。【质疑反思】我的疑问问题解答合作探究1.区域开发与整治的最终目的是实现区域的可持续发展。变式训练1.D知识点二、活动实例——以我国西部开发与整治为例合作探究区域综合开发与整治的内容既包括自然地理方面也包括社会经济方面，因此调查、搜集资料的方法有野外实地考察、调